Coperve / Comissão Permanente do Concurso Vestibular

O bacharelado em Agroindústria foi oferecido, pela primeira vez, no Processo Seletivo Seriado (PSS) 2004. O profissional da área de Agroindústria deve estar capacitado para perceber os problemas do sistema agroalimentar com uma visão sistêmica do funcionamento das cadeias de produção. Outra função do profissional é estimular ações empreendedoras nas diversas atividades da cadeia de produção, com uma base tecnológica que lhe permite atuar nas áreas de produção da matéria-prima agropecuária, beneficiamento, processamento, armazenamento, transporte e comercialização dos produtos alimentícios. A primeira fase do curso prioriza estudos de agronomia e zootecnia. O aluno aprende a realizar o beneficiamento ou processamento de matéria-prima de origem agropecuária. Aqui, a ciência e a tecnologia de alimentos preconizam as técnicas e os procedimentos para seleção, tratamento, processamento, conservação e distribuição. A disciplina Comercialização e Gestão possibilita o entendimento de como é feita a distribuição, comércio e consumo do produto final. Nesta fase, são abordados conhecimentos em administração e marketing.

Corpo Docente: São 17 professores com doutorado, 19 com mestrado e 05 especialistas.

Pesquisa: Os alunos podem integrar-se às atividades de pesquisa participando de programas de iniciação cientifica, como voluntários ou bolsistas. Na graduação, eles têm a oportunidade de apresentar trabalhos em congressos científicos, simpósios e seminários. As pesquisas sinalizam geralmente para o desenvolvimento da tecnologia em processos de novos produtos e identificação da qualidade dos produtos já presentes no mercado.

Extensão: As atividades de extensão que o aluno pode desenvolver estão relacionadas principalmente à difusão de tecnologia. Outros trabalhos são exercidos, objetivando a condução do aluno ao contato direto com a comunidade, cumprindo com suas obrigações de cidadão e agente transformador da realidade ao seu redor.

Laboratórios: Bastante requisitados nas aulas práticas, os laboratórios estão com seus equipamentos em bom estado. Os mais utilizados são: Análise Físico-Química de Alimentos, Análise Microbiológica de Alimentos, Biologia e Tecnologia Pós-colheita, Tecnologia da Cachaça, Ciências Biológicas e Informática. O aluno também conta com Usina de Pasteurização de Leite, Setor de Processamento de Frutas e Hortaliças, Setor de Elaboração de Produtos Lácteos, Setor de Elaboração de Produtos Cárneos, Abatedouro-Escola, Padaria-Escola e Setores de Agropecuária.

Estágios: Há espaços dentro da própria universidade ou em empresas e indústrias que geralmente remuneram seus estagiários.

Mercado de trabalho: O bacharel em Agroindústria terá uma formação multidisciplinar e poderá atuar em empresas públicas e privadas de produção, processamento, distribuição, comércio, planejamento e pesquisa do setor agroalimentar, operando em setores como o sucroalcooleiro, processamento de carnes e pescados, frutas e hortaliças.

Criação do curso: 02/04/1934. Considerando que a UFPB foi fundada em 1955, o curso de Agronomia é considerado o primeiro curso superior da universidade e está situado entre os 10 cursos de Agronomia mais antigos do Brasil.

O Engenheiro Agrônomo aplica os conhecimentos científicos à agricultura objetivando racionalizar, implementar e melhorar a produção agrícola; orienta, executa e supervisiona construções rurais em geral; estuda a composição das terras para plantio, a natureza e adequação dos fertilizantes. Está apto a pesquisar e melhorar a evolução de espécies vegetais e os métodos de prevenção e combate às doenças das plantas. Também realiza levantamentos topográficos de imóveis rurais e elabora projetos agropecuários. O profissional pode, ainda, lecionar em escolas de ensino fundamental e médio, com complementação pedagógica, e em instituições de ensino superior. No fluxograma curricular, a disciplina Entomologia habilita o aluno ao estudo dos insetos e o seu controle na agricultura. A disciplina Silvicultura facilita o estudo das árvores, reflorestamento e manejo de florestas. Em Ecologia, o graduando conhece o meio ambiente e suas relações com os seres vivos. O estudo e controle das doenças ocasionadas em plantas é denominado de Fitopatologia. No currículo ainda despontam disciplinas de Engenharia Rural, Solos, Irrigação, Apicultura, Extensão Rural, Biologia, Botânica e Zootecnia, dentre outras.

Corpo docente: 02 graduados, 07 especialistas, 19 mestres e 33 doutores. Existem ainda 03 professores fazendo mestrado e 08 em fase de doutoramento.

Pesquisa: Os estudantes podem ingressar em atividades de pesquisa ainda na graduação, seja como bolsista ou voluntário. Vários projetos são desenvolvidos com financiamentos do Banco do Nordeste, CNPq, Capes, Fundação O Boticário de Proteção à Natureza e Banco Mundial. Há pesquisas realizadas em parceria com outras universidades do país.

Extensão: As atividades de extensão oferecem a oportunidade para que os alunos avaliem os produtos agrícolas comercializados em feiras públicas do Estado; promovam educação alimentar, zoneamento de agroindústria e viabilidade econômica de culturas. O aluno também estuda a qualidade da agricultura familiar, difunde tecnologias e realiza a distribuição de mudas de árvores.

Laboratórios: No Laboratório de Ecologia os alunos produzem trabalhos em reservas florestais, entendendo a questão dos impactos ambientais. A coleção de insetos é feita no Laboratório de Entomologia. Milhares de plantas são colecionadas no Laboratório de Botânica. O Laboratório de Análise de Solo e Água é credenciado para o atendimento aos agricultores, instituições e ao público em geral.

Estágios: Além de contar com bolsas de iniciação científica, extensão e monitoria, há oferta de estágios na Embrapa, Emepa, ONGs, empresas privadas e usinas de álcool e açúcar da Paraíba, Pernambuco, Alagoas e Rio Grande do Norte. A Ambev (fusão da Antarctica e Brahma), por exemplo, recebe estudantes para treinamento com possibilidade de contratação.

Em 2003, o Conselho Universitário (Consuni) autorizou a mudança de denominação do curso: de Licenciatura em Técnicas Agropecuárias para Curso de Graduação em Ciências Agrárias. O curso oferece formação técnico-pedagógica e humanística e responsabilidade ética, social e ambiental. Possibilita a formação técnico-educacional em Ciências Agrárias, compatível com os saberes dominantes e as perspectivas de desenvolvimento aplicadas à realidade do campo. Capacita o profissional para planejar e executar atividades de ensino, pesquisa e extensão, que permitam a melhoria do ensino público, ensino profissionalizante e universitário, bem como da organização dos movimentos sociais. A grade curricular é composta por disciplinas básicas e avançadas em Ciências Fundamentais; Química, Física e Biologia; Tecnologias de Produção Animal e Vegetal; Tecnologias Aplicadas a Cadeias Produtivas Agroindustriais e Gestão e Tecnologia Agroindustrial. Os conteúdos abordam a formação em educação aplicada por meio de atividades didático-pedagógicas, reforçada por métodos que contemplam a investigação, a análise, a reflexão e a solução de problemas inerentes à cidadania e à vivência nas Ciências Agrárias.

Corpo docente: 28 professores têm qualificação em nível de doutorado, 15 são mestres e 17 são especialistas.

Pesquisa: Aperfeiçoamento dos métodos e técnicas de ensino profissionalizante na área de Ciências Agrárias, empregando o estímulo à investigação científica, com ênfase na análise e solução de problemas técnicos e educacionais, relacionados às práticas agropecuárias e agroindustriais. Os alunos podem se integrar ao Programa Institucional de Iniciação Científica (Pibic) ou atuar em pesquisas, na condição de voluntários. Outros projetos de pesquisa científica estão atrelados a programas de pós-graduação da UFPB e da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), em parceria com a Embrapa, Emepa e Sebrae.

Extensão: Diversos projetos de ação comunitária têm a participação de alunos do curso. Dentre eles, o de capacitação de professores do ensino fundamental e médio da rede pública; o Projeto Mandala, que compreende o Sistema Mandala de produção de alimentos, numa parceria entre UFPB e Sebrae. Destacam-se também os Projetos de Desenvolvimento Rural Sustentável (Parceria Banco do Brasil/ UFPB), com aplicações nas culturas de renda da região, e outras atividades em Assentamentos da Reforma Agrária no Brasil. Os projetos têm significativa importância social, devido ao elevado alcance de recursos humanos beneficiados (alunos e comunidade). Grande parte dos estudantes é contemplada com bolsas do Programa de Bolsas de Extensão (Probex) e do Programa de Apoio aos Cursos de Licenciatura (Prolicen).

Laboratórios: Controle de Qualidade de Alimentos, Biologia, Abatedouro-Escola, Laboratório de Entomologia, Clínica de Reprodução e Inseminação Animal. O graduando dispõe dos setores didáticos de Apicultura, Caprinocultura, Bovinocultura, Suinocultura e Cunicultura.

Estágios: Escolas Técnicas e Agrotécnicas, Escolas Públicas Estaduais e Municipais e em órgãos de pesquisa e extensão. Através de convênios, instituições como o Banco do Brasil, BNB, MST e Embrapa remuneram seus estagiários. Entidades públicas também recebem estudantes para estágios remunerados.

Mercado de trabalho: Escolas de Educação Básica do Campo (Ensino Fundamental e Médio); Escolas Agrotécnicas de Ensino Técnico e Profissionalizante; organizações governamentais e não-governamentais, ligadas à educação no campo; pesquisa e desenvolvimento agropecuário, economia solidária, recursos humanos e meio ambiente. O licenciado em Ciências Agrárias pode trabalhar também nos empreendimentos agropecuários ou agroindustriais. Áreas de assentamento da reforma agrária e comunidades do campo têm absorvido muitos profissionais dessa categoria.

O Curso de Medicina Veterinária visa formar profissionais com conhecimentos sólidos em Medicina Veterinária, generalistas, humanistas, críticos e reflexivos, aptos para o exercício no âmbito de seus campos específicos de atuação, compreendendo a prevenção, o diagnóstico e tratamento de doenças dos animais; a produção animal; a reprodução animal; a biotecnologia; a proteção ambiental; a saúde pública e inspeção e tecnologia de produtos de origem animal; o ensino, pesquisa e extensão, bem como a atuação em consultorias.

O profissional formado no Curso de Medicina Veterinária poderá colaborar científica e tecnologicamente em órgãos do serviço público, empresas privadas e centros de pesquisa, no Brasil e no exterior.

O zootecnista é o profissional das ciências agrárias responsável pela criação e exploração racional de animais domésticos ou daqueles em domesticação (silvestres), desenvolvendo amplas atividades no segmento pecuário do agronegócio brasileiro. Dentre suas atividades, destacam-se o ensino, a pesquisa, a extensão, a assistência técnica, o planejamento e gestão dos diferentes sistemas de produção animal, garantindo a otimização dos diversos fatores de produção envolvidos, bem como a sua economicidade, qualidade e sustentabilidade. Além de disciplinas do Núcleo Básico, o currículo de Zootecnia é constituído por disciplinas do Núcleo Profissional, como Anatomia Animal, Fisiologia Animal, Reprodução Animal, Informática, Estatística, Construções Rurais, Administração e Planejamento Rural, Nutrição e Alimentação Animal, Formulação de Rações, Bovinocultura de Corte e Leite, Caprinocultura e Criação de Animais Silvestres. O curso forma bacharéis em Zootecnia.

Pesquisa: São ofertadas bolsas em programas de monitoria, iniciação científica e de extensão. Através das pesquisas, os estudantes buscam resolver e avaliar os problemas da região semi-árida.

Extensão: As atividades de extensão sinalizam para a interação do aluno com a sociedade, na busca constante da integração local.

Laboratórios: Os principais laboratórios para conhecimento teórico e prático das técnicas zootecnistas são: Informática, Química, Bioquímica, Física, Solos, Anatomia Animal, Fisiologia Animal e Análise de Alimentos.

Estágios: O aluno tem a oportunidade de realizar estágios extracurriculares no Centro de Ciências Agrárias e em outras instituições públicas ou privadas. Participando da Empresa Júnior de Zootecnia, o estudante entra em contato com a futura profissão.

Mercado de trabalho: O zootecnista pode trabalhar em fazendas, granjas, fábricas de ração, empresas de laticínios, laboratórios, órgãos governamentais, instituições de pesquisa e de ensino e assistência técnica, além da possibilidade de condução do seu próprio negócio, como empresário ou profissional liberal.

Os estudos em Ciências Biológicas têm como foco principal a Anatomia Geral e Humana, Citologia, Botânica, Zoologia, Ecologia, Fisiologia e Geologia. Depois de cursar disciplinas, como Biologia e Fisiologia Celular, Bioquímica, Biofísica, Genética, Fisiologia Humana, Embriologia, Anatomia Humana e Anatomia Animal Comparada, o bacharel em Ciências Biológicas pode atuar como pesquisador em todas as áreas da biologia e área de saúde, ainda podendo realizar perícias e laudos no seu campo de atuação. O licenciado tem como função lecionar as matérias Ciências e Biologia no Ensino Fundamental e Médio.

Corpo docente: Os Departamentos de Biologia Molecular e de Sistemática e Ecologia têm 46 professores. São 41 doutores, 04 mestres e 01 doutorando.

Pesquisa: Alunos estão engajados em pesquisas nas áreas de Botânica, Zoologia e Ecologia. Vários estudos estão em andamento sobre Biofísica, Genética e Biologia celular. Recentemente, as pesquisas ligadas ao projeto Genoma tiveram grande repercussão.

Extensão: As escolas públicas do ensino médio de João Pessoa têm sido alvo para a execução de atividades dos estudantes de Ciências Biológicas. O destaque especial é para os projetos relacionados ao meio ambiente e o bem-estar das pessoas.

Laboratórios: O currículo do curso é complementada com a participação dos estudantes em laboratórios como Botânica, Zoologia, Radiobiologia, Genética de Microorganismo, Bioquímica e Biologia Celular.

Estágios: Devido ao grande número de laboratórios do curso, o aluno pode estagiar de acordo com o período em que estuda, com a supervisão dos professores das disciplinas. O graduando em Ciências Biológicas também participa de estágios não institucionais. A Cagepa, por exemplo, recruta estudantes para análise da qualidade da água. No Ibama existem trabalhos envolvendo primatas, peixe-boi e educação ambiental para os visitantes dos parques e zoológicos da cidade.

Mercado de trabalho: Além de atuar como pesquisador e professor das disciplinas de ciências biológicas e biomédicas, o biólogo pode exercer a profissão nos seus principais tópicos de ação: Citologia, Genética, Bioquímica, Análises Clínicas, Zoologia, Botânica, Ecologia. Uma área de atuação em evidência é a reprodução humana assistida, onde o biólogo desempenha papel indispensável.

Os estudos do Curso de Graduação em Ciências Biológicas do Centro de Ciências Agrárias (CCA), Bacharelado com ênfase em Ecologia, enfoca a compreensão dos fenômenos da natureza nos aspectos relacionados à organização, estrutura, funcionamento e processos evolutivos. A partir destes estudos, identifica problemas causados pelas atividades humanas, neste ramo do conhecimento, e encontra soluções adequadas para resolvê-los. O objetivo dos estudos da Licenciatura é a formação de docentes, com embasamento nos aspectos supra ressaltados, para atuarem nas redes de Ensino Fundamental e Médio através das matérias Ciências e Biologia, com conhecimentos específicos na área biológica, mediante a obtenção de uma visão científica, pedagógica e prática da vida e do ensino. O Bacharel em Ciências Biológicas, por meio de uma formação sólida dos princípios da Biologia, é capaz de lidar, tanto em nível técnico quanto em nível experimental, com a elaboração e execução de projetos, de relacionar ciências, tecnologia e sociedade, estando qualificado para atuar em pesquisa básica e aplicada. Poderá atuar nas diversas áreas do conhecimento da Engenharia Genética, Biotecnologia, Biologia Marinha, Ecologia, Parasitologia, Fitoquímica, Reflorestamento, Manejo de Populações Vegetais, Biologia Sanitária e Ambiental, entre outras áreas relacionadas, estando apto, também, para atuar na preservação, saneamento e melhoramento do ambiente. Poderá atuar em institutos de pesquisa, órgãos governamentais e empresas públicas e privadas. O Bacharelado será diurno e noturno e a Licenciatura, noturno com atividades no sábado (diurno). Os quatro primeiros semestres do curso serão noturno e, em seguida, o aluno optará pelo Bacharelado ou Licenciatura.

Corpo docente: O curso dispõe no Centro de Ciências Agrárias de 69 docentes, sendo 89,8% Doutores e Mestres. Este percentual deverá atingir 91,3% com o retorno dos que estão em treinamento.

Pesquisa: Os alunos poderão ingressar na iniciação científica como bolsistas ou voluntários. No CCA, considerável número de projetos de pesquisa são executados com financiamento da CAPES, CNPq, BNB, Banco do Brasil, Banco Mundial e Fundação O Boticário de Proteção à Natureza. Há pesquisas realizadas em parceria com a EMBRAPA, EMEPA e diversas Universidades do país.

Extensão: As atividades de extensão deverão proporcionar a integração do aluno com a sociedade que é muito facilitada pelo fato do curso ser oferecido por um Centro de Ciências Agrárias com muita atuação na área de meio ambiente. As escolas públicas de ensino médio da região devem ser utilizadas para atividades de extensão do curso. Há possibilidade de bolsas através do Programa de Bolsas de Extensão (PROBEX) e Programa de Apoio aos Cursos de Licenciatura (PROLICEN).

Laboratórios: O curso dispõe de vários laboratórios podendo destacar entre eles: Informática, Ecologia Vegetal, Botânica, Biotecnologia, Entomologia, Genética e Melhoramento de Plantas, Microbiologia, Bioquímica, Fotointerpretação e Sensoriamento Remoto, Meteorologia e Climatologia, Química e Fertilidade do Solo, Geologia e Mineralogia e Análise do Solo e Água. O CCA oferece, ainda, para as atividades do curso: Orquidário, Museu de Entomologia, Herbário Jaime Coelho de Moraes, Resíduo da Mata Atlântica no Campus, Reserva Estadual Florestal da Mata do Pau Ferro, com projetos desenvolvidos pelo laboratório de Ecologia Vegetal, Estação Experimental de São João do Cariri e vários Módulos Didáticos com animais.

Estágios: No grande número de laboratórios e áreas experimentais, os alunos poderão estagiar sob orientação dos docentes. Poderão, ainda, estagiar em diversas empresas públicas, privadas e ONGs.

Mercado de trabalho: O biólogo pode atuar como pesquisador, professor e exercer a profissão na esfera acadêmica (Universidades, Institutos de Pesquisa, Escolas em geral), Organizações não Governamentais (ONGs) e em empresas dos mais variados ramos. Pode trabalhar em campos de atuação como: Recuperação e Manejo de ecossistemas naturais e antrópicos, Educação Ambiental, Manejo e Parques e Reservas, Controle e Qualidade do Meio Ambiente, Consultoria Ambiental, Auditoria Ambiental, Diagnósticos dos meios físico, biológico, antrópico e suas interrelações.

O Curso de graduação em Ecologia se propõe a capacitar profissionais, ética, técnica e cientificamente, para interagirem com a sociedade, visando avaliar as condições ambientais de ecossistemas naturais e antrópicos e a supervisionar a aplicação de ações reparadoras ou mitigadoras dos impactos negativos produzidos pelas atividades humanas ou naturais. Para tanto, o Curso objetiva oportunizar a aquisição de conhecimentos científicos e habilidades técnicas necessárias à análise das condições ambientais de ecossistemas naturais e antrópicos; capacitar para a identificação de problemas ambientais decorrentes de ações antrópicas ou naturais; habilitar profissionais a propor e coordenar projetos para solução de problemas ambientais; qualificar profissionais capazes de elaborar políticas, planos, programas e ações de preservação, recuperação e desenvolvimento ambiental; formar profissionais aptos a contribuir para a elevação da qualidade dos estudos, das pesquisas e das metodologias de preservação e recuperação ambiental; e desenvolver consciência profissional embasada na responsabilidade social imediata, para com as gerações futuras e com as diversas formas de vida.

Mercado de Trabalho: Os ecólogos poderão atuar junto a entidades Federais, Estaduais e Municipais como: Universidades; Órgãos ligados ao Meio Ambiente; Centros de Pesquisas; Prefeituras Municipais; Firmas de Consultoria Ambiental e Indústrias, entre outros.

O Curso de Graduação em Educação Física, é ofertado nas modalidades Bacharelado e Licenciatura.

Na modalidade de Bacharelado, o Curso deverá assegurar uma formação acadêmico-profissional de qualidade voltada para uma intervenção fundamentada no rigor científico, na reflexão filosófica e na conduta ética. O Bacharel em Educação Física deverá estar qualificado para analisar criticamente a realidade social, para nela intervir acadêmica e profissionalmente por meio das manifestações e expressões culturais do movimento humano fora do âmbito da Educação Básica, dando ênfase na promoção, proteção e reabilitação da saúde por meio da atividade física e do desenvolvimento e rendimento físico esportivo.

O Curso de Graduação em Educação Física na modalidade Licenciatura, deverá assegurar uma formação acadêmico-profissional, humanista e crítica, qualificadora de uma intervenção fundamentada no rigor científico, na reflexão filosófica e na conduta ética. O Licenciado em Educação Física deverá estar qualificado para analisar criticamente a realidade social, para nela intervir acadêmica e profissionalmente por meio das manifestações e expressões culturais do movimento humano no contexto da Educação Básica, dando ênfase à formação para a cidadania e a inclusão social.

Corpo docente: 06 doutores, 10 mestres, 05 especialistas, 01 graduado e 02 professores cursando doutorado.

Pesquisa: Os alunos que ingressarem no curso têm a oportunidade de integrar grupos de estudos, de pesquisa e de extensão que desenvolvem diferentes atividades acadêmico-científicas de intervenção social, visando a promoção da saúde, o desenvolvimento de práticas esportivas, a formação da cidadania e a produção do conhecimento.

Extensão: Pessoas da comunidade participam dos cursos de extensão que envolvem as mais variadas práticas esportivas e com atividades para a terceira idade. Os alunos participam dos cursos pelo Programa de Bolsas de Extensão (Probex).

Laboratórios: No Laboratório de Estudos e Pesquisas do Movimento Humano, os alunos entram em contato com o desenvolvimento e performance humana e práticas em avaliação. O Laboratório de Práticas Alternativas e Massagens desenvolve atividades como biodança, yoga, dentre outras.

Estágios: A partir do 5º período do curso, os alunos podem fazer estágios que viabilizam a aplicação dos conhecimentos científicos, pedagógicos e técnicos sobre a atividade física. Empresas conveniadas com a UFPB geralmente remuneram seus estagiários.

O Bacharel em Educação Física poderá atuar como autônomo e/ou em Instituições e Órgãos Públicos e Privados de prestação de serviços em atividade física, desportiva e/ou recreativa e outros na natureza onde estiverem sendo aplicadas atividades físicas e/ou desportivas.

O curso forma bacharel em Enfermagem, que pode obter o grau de licenciado, mediante a complementação de estudos. O enfermeiro tem como função específica cuidar do ser humano, em sua totalidade, desenvolvendo ações de prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo. As Bases Biológicas e Sociais da Enfermagem incluem conteúdos como Anatomia, Histologia, Fisiologia, Bioquímica, Farmacologia, Patologia, Sociologia e Psicologia Aplicada à Saúde. Já na área de Fundamentos, o aluno vai estudar História da Enfermagem, Deontologia e Ética Profissional, Legislação em Enfermagem e Metodologia da Pesquisa. No que se refere a Assistência, predominam conteúdos de Enfermagem Clínica, Cirúrgica, Psiquiátrica, de Saúde Mental, Ginecológica, Obstétrica, Pediátrica, de Emergência e UTI e de Saúde Coletiva. A área Administração de Enfermagem está voltada para a administração do processo de trabalho e da assistência de enfermagem.

Corpo docente: O Departamento de Enfermagem Médico-Cirúrgica e Administração (Demca) tem 09 professores com título de doutor, 15 mestres, 02 em conclusão de doutorado, três especialistas e 01 cursando mestrado. O Departamento de Enfermagem de Saúde Pública e Psiquiatria (Despp) conta com 08 doutores, 10 mestres e 01 especialista. Um está fazendo doutorado e 01 se capacita no mestrado.

Pesquisa: Os estudos estão concentrados em Assistência de Enfermagem à Saúde da Criança, da Mulher, do Adulto e do Idoso. Outras pesquisas abrangem áreas como Políticas Públicas de Saúde, Epidemiologia e Vigilância Sanitária, Gerenciamento dos Serviços de Saúde.

Extensão: O intercâmbio com as comunidades é realizado mediante a elaboração de projetos, que envolvem professores e estudantes bolsistas e voluntários. Atualmente são desenvolvidas ações de extensão nas áreas de Atenção à Saúde da Mulher, Primeiros Socorros e Saúde do Idoso. Essas atividades podem ser remuneradas através de Programa de Bolsas de Extensão (Probex).

Laboratórios: Além dos Laboratórios de Anatomia, Patologia e Técnicas de Enfermagem, que possibilitam habilidades profissionais aos alunos, está sendo criado o Laboratório em Saúde da Mulher, com o objetivo de desenvolver as práticas específicas das disciplinas ligadas à Ginecologia e Obstetrícia.

Estágios: O aluno poderá realizar estágios curriculares em unidades hospitalares e outros serviços de saúde conveniados com a UFPB, desempenhando ações práticas de assistência em Enfermagem.

Mercado de trabalho: O enfermeiro dispõe de várias opções para o exercício profissional: instituições de saúde públicas, privadas e filantrópicas; programas de atenção a grupos comunitários; órgãos governamentais e não-governamentais de saúde; instituições de formação e de capacitação de recursos humanos de enfermagem/saúde e programas de pós-graduação. Esse profissional também pode atuar em órgãos e instituições de pesquisa e prestar consultoria em assuntos de saúde/enfermagem.

Habilitação: Farmacêutico, Farmacêutico Industrial e Farmacêutico Bioquímico

O farmacêutico tem como atribuições dispensar ou manipular fórmulas farmacêuticas em estabelecimentos públicos e privados; assessorar e ter responsabilidade técnica em estabelecimentos industriais que produzem drogas com indicação terapêutica, diagnóstica ou capazes de causar dependência. Outra função é fiscalizar, sanitária e tecnicamente, estabelecimentos, empresas e produtos de natureza farmacêutica, além de elaborar laudos técnicos e de perícias técnico-legais relacionados com atividades de natureza farmacêutica. A graduação em Farmácia do Centro de Ciências da Saúde abrange disciplinas de caráter básico, comuns à formação de outros profissionais, como: Anatomia, Bioquímica, Química Orgânica, Química Analítica, Bioética e Farmacologia. As disciplinas específicas são Farmacotécnica, Farmacobotânica, Farmacognosia, Tecnologia Farmacêutica e de Cosméticos, Controle de Qualidade de Medicamentos, dentre outras. A estrutura atual do curso de Farmácia compreende as habilitações I, II e III, que correspondem aos diplomas de Farmacêutico, Farmacêutico Industrial e Farmacêutico Bioquímico, respectivamente.

Mínima de 04 e máxima de 06 anos (Farmacêutico Industrial e Farmacêutico Bioquímico).

Corpo docente: Cerca de 44% dos professores possuem título de doutor, e 32% concluíram mestrado.

Pesquisa: Com tradição nos estudos das Ciências Farmacêuticas, o curso tem situado suas pesquisas na busca de substâncias isoladas de plantas com atividade antioxidante, espasmolítica, hipotensora ou com ação sobre o sistema nervoso central. Outras linhas de pesquisa incluem o desenvolvimento de novos métodos de análise para o controle de qualidade de produtos fitoterápicos, estudos toxicológicos de extratos de plantas e substâncias isoladas e síntese de novas substâncias com potencial terapêutico.

Extensão: Nesta área o aluno pode auxiliar na prestação de um serviço adequado na Assistência Farmacêutica à comunidade, ao mesmo tempo em que divulga o papel do profissional farmacêutico na equipe multidisciplinar de Saúde Pública. Atualmente, as atividades de extensão incluem o Projeto de Prevenção ao Uso de Drogas, realizado junto a escolas do ensino médio do município de João Pessoa; o Projeto de Assistência Farmacêutica ao Hipertenso e o Programa Especial de Treinamento (PET).

Laboratórios: Desde o primeiro ano do curso, o aluno conta com os laboratórios situados no Departamento de Ciências Farmacêuticas, bem como nos vários outros departamentos que têm disciplinas comuns ao Curso de Farmácia, como é o caso dos Departamentos de Química, de Fisiologia e de Patologia. Além destes laboratórios, o curso disponibiliza diversos espaços de pesquisa do Laboratório de Tecnologia Farmacêutica (LTF), a exemplo dos Laboratórios de Farmacologia, Química de Produtos Naturais, Síntese Orgânica, Imunologia, Botânica e Controle de Qualidade.

Estágios: Há possibilidade de estágios no LTF, Laboratório Industrial do Estado (Lifesa), Farmácia-Escola da UFPB, Hospital Universitário Lauro Wanderley e nos laboratórios e indústrias públicos e privados. Também há espaço para estagiários no Laboratório Farmacêutico do Estado de Pernambuco (Lafepe), Hospital Universitário de Brasília (HUB), Escola Paulista de Medicina e Fundação para o Remédio Popular (FURP). O estágio é remunerado em alguns destes setores .

Mercado de trabalho: As áreas de atuação do farmacêutico são bastante variadas: farmácias, indústrias farmacêuticas, laboratórios de análise clínica, farmácias hospitalares, hospitais públicos e privados, farmácias de manipulação (magistrais), órgãos de fiscalização sanitária (Agência Nacional e Agências Estaduais de Vigilância Sanitária), órgãos de fiscalização do exercício profissional (Conselho Federal e Conselhos Estaduais de Farmácia), indústrias de alimentos, serviços de perícia criminal (Polícia Civil e Polícia Federal) e órgãos públicos do sistema de saúde.

O curso forma bacharéis em Fisioterapia com competência para estudar o movimento humano em todas as suas formas de expressão e potencialidades, distinguindo as suas disfunções e repercussões psíquicas e orgânicas. Os conteúdos oferecidos na graduação dão ao aluno a capacidade de prevenir alterações, preservar, promover e restaurar a integridade de órgãos, sistemas e funções, englobando a capacitação para o diagnóstico cinético-funcional, a eleição, execução e avaliação dos procedimentos fisioterapêuticos necessários para cada caso. O profissional deve estar apto a desempenhar atividades de planejamento em organização e gestão de serviços de saúde públicos ou privados, além de assessorar, prestar consultorias e auditorias no âmbito de sua competência profissional. Integram o eixo de Formação Biológica as disciplinas de Anatomia e Fisiologia que compreendem estudos da morfologia e funcionamento dos sistemas orgânicos. O eixo de Formação Social e Humana é composto das disciplinas de Ética, Bioética e Deontologia e Introdução à Saúde Pública. Na Formação Instrumental Pré-Profissional, estão incluídas as disciplinas de Eletroterapia e Cinesioterapia. Os estágios supervisionados onde o aluno aplica os conhecimentos clínicos e terapêuticos constituem o ciclo de Formação Profissional.

Corpo docente: Dos professores, 02 têm título de doutor, 01 tem pós-doutorado, 11 mestres, 07 estão cursando doutorado, 04 são especialistas e 01 é graduado.

Pesquisa: Os ramos da Cinesiologia e Biomecânica do Movimento Humano concentram as pesquisas, em nível de graduação. Outros trabalhos estão voltados para os Recursos Cinesioterapêuticos Aplicados e a Fisioterapia na Saúde Coletiva. O novo projeto político pedagógico do curso prevê a execução e apresentação de um trabalho de conclusão de curso (monografia), baseado em análises desenvolvidas durante a graduação, facilitando o surgimento de pesquisas que podem ter continuidade na pós-graduação.

Extensão: A extensão universitária do Curso de Fisioterapia é formada especialmente por abordagens fisioterapêuticas na Saúde da Criança, da Mulher e do Idoso. Há uma preocupação com as Disfunções de Origem Postural, relacionadas ao trabalho. Outros estudos tratam das Abordagens Fisioterapêuticas nas Disfunções do Sistema Cardiovascular e Respiratório, bem como do Sistema Neuromuscular.

Laboratórios: A Clínica Escola de Fisioterapia tem ampliado a sua capacidade de treinamento e atendimento à comunidade com a construção de uma "piscina terapêutica", totalmente coberta e aquecida. Os alunos da graduação também contam com o Laboratório de Análise do Movimento Humano e o novo Laboratório de Ergonomia, com aplicações em estudos da deficiência física. Essas unidades dispõem de equipamentos novos, adquiridos através do Ministério da Educação.

Estágios: Há oportunidades para estágios no Hospital Universitário Lauro Wanderley, Hospital de Traumas, Associação de Pais e Amigos de Excepcionais (Apae), Centro de Atendimento Médico Especializado (Came) e Fundação de Apoio ao Deficiente (Funad).

Mercado de trabalho: O fisioterapeuta tem potencial para desenvolver projetos nas áreas do ensino e pesquisa, prestar consultoria e assessoramento técnico-científico em sua área de atuação, gestão e gerenciamento direto e indireto de suas atividades profissionais em órgãos e instituições de saúde. A Fisioterapia Desportiva tem demonstrado ser um campo de trabalho que contribui não apenas para a reabilitação de atletas, mas especialmente para determinação de melhores performances e desempenho atlético.

O Curso de Graduação em Medicina tem por objetivo formar médicos capazes de atuar na comunidade, de modo ético, como agentes de transformação social, comprometidos com a evolução das condições higiênico/sanitárias da população, com a proteção ao meio ambiente, a preservação da saúde, a prevenção de doenças e com o combate e tratamento das patologias prevalentes na região geopolítica onde vive e atua.

O Bacharel em Medicina, egresso do Curso de Medicina, deverá apresentar o seguinte perfil profissional:

· Profissional emocionalmente equilibrado, apto para lidar com suas próprias dificuldades existenciais, e capaz de transmitir, à comunidade e aos pacientes, a confiança e a segurança indispensáveis ao exercício da profissão médica;

· Formação moral, ética e humanística indispensáveis ao exercício digno da profissão de médico, fazendo-se merecedor da irrestrita confiança que lhe será dispensada na relação médico-paciente, na interação com os colegas médicos, com outros profissionais da equipe de saúde e com a comunidade;

· Domínio de conhecimentos, habilidades e atitudes necessários a atuação em nível primário e secundário de atenção à saúde, à solução dos problemas prevalentes de saúde e ao primeiro atendimento das urgências e emergências;

· Capacidade de comunicação interpessoal e de comunicação com grupos e comunidades.

O Bacharel em Medicina deverá apresentar os seguintes conhecimentos, atitudes e habilidades:

· Ter equilíbrio emocional, de modo a transmitir confiança e segurança no seu exercício profissional, que deverá ser pautado numa postura ética com visão humanística;

· Reconhecer a individualidade bio-psiquico-socio-cultural do paciente e seus familiares;

· Comunicar-se com facilidade e empatia, respeitando a diversidade de suas idéias, comportamentos, posturas políticas e crenças religiosas;

· Atuar em equipes multiprofissionais, relacionando-se de modo ético com os demais profissionais, reconhecendo e valorizando suas competências específicas.

· Programar em sua rotina de vida a aprendizagem continuada, de modo a acompanhar a rápida evolução das ciências médicas, com ênfase na autoaprendizagem e auto-avaliação de seu desempenho;

· Dominar a linguagem técnica da Medicina e Ciências afins, de modo a comunicar-se adequadamente com a comunidade profissional, tanto na consulta quanto na produção de publicações científicas;

· Dominar o método científico, sendo capaz de observar, analisar, sintetizar e concluir sobre os problemas relacionados com as ciências médicas, produzindo conhecimentos e soluções;

· Lidar com a dinâmica do mercado de trabalho e vivenciar a medicina como atividade ampla, que inclui aspectos educativos (educação em saúde), profiláticos (medicina preventiva) e assistenciais (assistência médica ambulatorial e hospitalar);

· Ter senso de responsabilidade social e compromisso com a cidadania, conduzindo seus esforços profissionais para transformar a realidade da comunidade aonde vive;

· Exercer atividades de planejamento, gestão e política de saúde junto a entidades oficiais, de iniciativa privada, ou ONG, de modo a ter acesso aos meios que lhe permitam implementar as mudanças necessárias ao cumprimento dos objetivos de preservação do meio ambiente, proteção à saúde e prevenção de doenças.

O Bacharel em Medicina estará apto a trabalhar em equipes multiprofissionais, a vivenciar a Medicina como uma atividade de Vigilância à Saúde e, quando necessário, a atuar resolvendo problemas de saúde prevalentes na nossa população, na preservação da saúde, a prevenção de doenças e com o combate e tratamento das patologias prevalentes na região geopolítica onde vive e atua.

O Curso de Graduação em Medicina tem seu funcionamento no turno diurno, com uma organização curricular em forma de módulos temáticos, que são unidades didáticas definidas em torno de um tema, desenvolvidas por um conjunto de disciplinas, que se integram de forma articulada. O curso tem a seguinte composição curricular:

Corpo docente: o Curso conta com 141 professores, dos quais 43 são doutores, 43 mestres e 55 especialistas.

Atividades curriculares não obrigatórias: os estudantes do curso podem participar de projetos de monitoria, extensão universitária, iniciação científica (pesquisa) e de estágios.

Cenários de prática: as atividades práticas são realizadas a partir do 1º período do curso em Laboratórios das Ciências Básicas (Histologia, Anatomia, Embriologia, Bioquímica, Fisiologia, Parasitologia, Microbiologia, Farmacologia, Biologia Celular, Patologia), Unidades de Saúde da Família, Hospital Universitário Lauro Wanderlei/UFPB, Instituto Cândida Vargas/SMS João Pessoa, Complexo Hospitalar de Mangabeira Tarcísio Burity/SMS João Pessoa, Hospital de Emergência e Trauma Senador Humberto Lucena/SES-PB e Maternidade Frei Damião/SES-PB e Hospital Napoleão Laureano.

Na graduação, o aluno cursará disciplinas básicas como Biologia Celular, Anatomia, Bioquímica e Histologia. Dentre as disciplinas técnicas estão Bromatologia, Tecnologia de Alimentos, Nutrição Clínica e Saúde Coletiva. Com esse embasamento teórico, estudam-se os alimentos sob os pontos de vista Químico, Cromatológico, Dietético e Dioterápico. Além de atuar na Nutrição Clínica e Social, o nutricionista poderá trabalhar na Alimentação Institucional, em áreas relacionadas ao atendimento individual ou coletivo e nos níveis de complexidade primária, secundária e terciária.

Corpo Docente: 02 pós-doutores, 05 doutores, 15 mestres, 01 especialista. 03 estão concluindo doutorado.

Pesquisa: A participação do estudante nas pesquisas pode ser voluntária ou com bolsas de iniciação científica, monitoria ou extensão. Tendo em vista a atual preocupação social com a obesidade, várias pesquisas sobre este tema estão sendo desenvolvidas, procurando enfocar os aspectos nutricionais e psicológicos da doença.

Extensão: No Hospital Universitário, os alunos orientam pacientes diabéticos, além de trabalharem na parte preventiva e curativa da doença. Participam do Programa de Saúde da Família (PSF) com atividades de nutrição para gestantes, nutrizes escolares e pré-escolares. Trabalham, ainda, na prevenção, orientação e acompanhamento de pacientes com hipertensão, conscientizando as pessoas sobre os hábitos alimentares.

Laboratórios: Dentre os laboratórios mais importantes, está o de Microbiologia de Alimentos, onde são desenvolvidas atividades práticas das disciplinas curriculares, de pesquisas e extensão do curso.

Estágios: O estudante pode estagiar em Nutrição Clínica nos hospitais da cidade. Algumas instituições, como o Serviço Social do Comércio (Sesc), oferecem estágios remunerados.

Mercado de Trabalho: O egresso do curso de Nutrição tem quatro grandes áreas para atuação. No campo da Nutrição Normal, trabalha-se em indústrias, restaurantes, fast-foods e spas. Nesse mercado, cabe ao nutricionista coordenar, planejar e distribuir alimentos para a indústria e para o público. Na área de Nutrição Clínica, atua em hospitais, clínicas, consultórios, ambulatórios, onde elabora dietas para enfermidades específicas e planeja a saúde alimentar. Em Saúde Coletiva, atua no planejamento de programas, centros e postos de saúde. Na Educação Nutricional, o profissional profere palestras, orienta e presta informações sobre o tema, visando a conscientização coletiva. A abertura de consultório e o Marketing em Nutrição são mercados em expansão na atualidade.

O curso de Odontologia possui um projeto político pedagógico que norteia a formação do profissional, com base nas diretrizes curriculares para os cursos de graduação em Odontologia do país. O aluno cursa disciplinas como Semiologia Odontológica, Ortodontia e Embriologia Odontológica. O egresso do curso da UFPB tem perfil de formação generalista, com conhecimento técnico-científico, capaz de atuar de forma integrada em um sistema organizacional de saúde, com ênfase na prevenção das doenças bucais mais prevalentes, através de ações preventivas e curativas que buscam a promoção da saúde bucal, consciente da necessidade de educação permanente e compreensão da realidade social, cultural e econômica do meio em que atua.

Corpo Docente: O corpo docente pertence aos Departamentos de Clínica e Odontologia Social e Departamento de Odontologia Restauradora. O quadro atual conta com 02 pós-doutores, 22 doutores, 25 mestres, 02 especialistas e 05 professores concluindo doutorado.

Pesquisa: O graduando pode participar de pesquisas de Oncologia e Fitoterapia em Odontologia, Farmacologia Aplicada à Odontologia e Avaliação dos Materiais Odontológicos, nas diversas técnicas restauradoras. Atua também nas áreas de Epidemiologia de Saúde Bucal, em populações carentes na Grande João Pessoa. O projeto político pedagógico do curso contempla a integralização da carga horária, através de participação em programas institucionais como Programa de Iniciação à Docência- Monitoria; Programa de Bolsas de Iniciação Científica (Pibic); Programa de Bolsas de Extensão (Probex); além do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Os alunos podem ser bolsistas ou voluntários.

Extensão: Moradores de vários bairros de João Pessoa recebem cuidados odontológicos, através de projetos vinculados ao Probex. Os estudantes também realizam atendimentos à comunidade nas clínicas do curso e participam de cursos de extensão oferecidos aos profissionais da comunidade, com o objetivo de preparar estas pessoas para o atendimento ao público.

Laboratórios: O estudante de Odontologia dispõe dos Laboratórios de Dentística Pré-Clínica, Escultura Dental, Materiais Dentários, Prótese Parcial Removível, Prótese Fixa, Prótese Total, Patologia Bucal, Oclusão e Ortodontia. Para a sua formação prática, além dos laboratórios, o graduando conta com as clínicas de Cariologia, Protética, Clínica Integrada, Cirurgia, Dentística Clínica, Endodontia, Estomatologia, Odontopediatria e Periodontia.

Estágios: Os estágios são oferecidos com caráter pedagógico e sem remuneração. As instituições conveniadas com a UFPB são ligadas às Secretarias Estadual e Municipal de Saúde.

Mercado de trabalho: O campo de atuação abrange várias áreas. O profissional pode trabalhar em serviços públicos de odontologia, clínicas particulares, nos Programas de Saúde da Família (PSF) e realizar pesquisas sobre medicamentos e elementos medicinais adequados à cura dos males orais, bem como sobre materiais odontológicos.

O objeto do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFPB é o espaço de vivência pública e/ou privada nas escalas da cidade e do edifício, considerando as suas relações com a história e a cultura, com o meio ambiente, com a tecnologia e a ciência, bem como com a criação e a expressão artística. O arquiteto e urbanista deve estar apto a aplicar os conhecimentos da história, da cultura e das belas artes, da ecologia, da ciência e da tecnologia, na concepção do projeto de arquitetura e urbanismo. Deve ser apto também a compreender as questões ambientais e as relações entre as pessoas e entre as construções e o seu entorno, de modo que sua atividade profissional vise a preservação do meio ambiente e a do patrimônio histórico-cultural.

O currículo do curso está estruturado, verticalmente, em introdutório, fundamentação e conclusivo e, horizontalmente, segundo três eixos: Projeto e Representação; História da Arquitetura e da Cidade; e Tecnologia da Arquitetura e do Urbanismo. Na área de fundamentação, o aluno estudará Estética e História das Artes,: Estudos sociais e ambientais e Desenho. Nos conteúdos profissionais, inserem-se disciplinas como Projeto de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo; História e Teoria da Arquitetura e do Urbanismo; e Tecnologia da Construção.

Corpo docente Composto por 17 mestres, 11 doutores e 01 graduado, tendo ainda 05 docentes em processo de capacitação: 02 em Doutorado e 03 em Mestrado.

Pesquisa O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (Pibic) envolve alunos da graduação e contempla projetos de pesquisa na área de História da Arquitetura e da Cidade e na área de Meio Ambiente e Conforto Ambiental, com temas diversos, dentre os quais, “Reciclagem de resíduos sólidos urbanos”, “A qualidade ambiental urbana”, “Preservação e análise do patrimônio histórico” e “Conforto Ambiental”. Há, ainda, um Programa Integrado de Monitoria, que conta com alunos dos Cursos de Arquitetura e Urbanismo, Engenharia Civil, Engenharia Mecânica e Engenharia de Produção Mecânica, todos do Centro de Tecnologia da UFPB.

Extensão As atividades de extensão estão consolidadas no Programa de Bolsas de Extensão (Probex) da UFPB, a partir da produção do corpo docente, em parceria com os alunos do Curso de Arquitetura e Urbanismo. Atualmente estão sendo desenvolvidos os projetos: Atelier de Projetos de Interesse Social/Apis; Escola Pública: Uma Opção de Qualidade; Funcionarte- Ano III Programa de Arte Infantil para o Centro Comunitário da Cidade dos Funcionários I; e Inserção Digital: Oficinas de Criação Literária e Artística. Os alunos participantes dos programas institucionais de extensão e pesquisa podem aproveitá-los na integralização dos créditos em seus históricos escolares.

Laboratórios Os alunos dispõem de seis laboratórios: Atelier de Projeto, Informática (Infoarq), Vídeo (Arquivideo), Oficina de Maquete (Marq), Oficina de plástica e Atelier de projetos de interesse social (Apis).

Estágios Dentre as atividades complementares à formação do arquiteto e urbanista está o estágio curricular supervisionado, que poderá ser realizado em escritórios de arquitetura, empresas de projeto e construção, núcleos de pesquisa e extensão, laboratórios didáticos, instituições públicas e privadas com atividades nas áreas afins e similares.

Mercado de Trabalho As atividades consistem em planejamento ou projeto, em geral, de regiões, zonas, cidades, obras, estruturas e transportes. Também desempenha cargos, funções e comissões em entidades estatais, paraestatais, autárquicas e de economia mista e privada. Pode realizar estudos, projetos, análises, avaliações, vistorias, perícias, pareceres e divulgação técnica e atuar no ensino, pesquisa, experimentação e ensaios, bem como fiscalizar e dirigir obras e serviços técnicos.

O Curso de Ciência da Computação, Bacharelado, tem com objetivo formar profissionais competentes, que contribuam de forma relevante para o desenvolvimento tecnológico da computação e de suas aplicações no atendimento das necessidades da sociedade, preferencialmente no âmbito estadual e regional. O Bacharel em Ciência da Computação procede à solução de problemas do mundo real, por meio da especificação de modelos computacionais e de sua implementação. Este profissional tem conhecimento e domínio do processo de projeto de software complexo para solucionar problemas com base científica; capacidade para aplicar seus conhecimentos de forma independente e inovadora, acompanhando a evolução de setor e contribuindo na busca de soluções nas diferentes áreas de aplicação da computação; e recebe uma sólida formação humanística, permitindo a compreensão do mundo e da sociedade. O Bacharel em Computação entende-se como sendo um profissional na área da computação, com visão crítica da sua profissão e da sociedade, que atua de forma ética, com formação sólida básica, capaz de permitir a sua contínua atualização tecnológica, visando encontrar soluções aos problemas apresentados pela sociedade com eficácia técnica e viabilidade econômica.

Modalidade: Bacharelado

Duração do Curso:
Mínima: 08 (oito) períodos letivos;
Máxima de 12 (doze) períodos letivos.

Mercado de Trabalho:
Os profissionais formados pelo Curso de Ciência da Computação poderão atuar como analistas de sistemas em empresas, em empresas do setor de computação e informática, bem como sendo profissionais liberais. São, também, candidatos potenciais a seguirem a carreira acadêmica, através de estudos pós-graduados.

Criação do Curso: 23/05/2006

O curso de graduação em Ciências da Computação, licenciatura, forma profissionais para: o ensino de computação e informática nas escolas das redes pública e privada, no ensino fundamental e médio e na educação profissional; a qualificação para o trabalho em empresas, onde a computação constitui-se na base da formação para treinamento e educação corporativa. O curso visa atender à demanda crescente das escolas e organizações que estão em processo de modernização tecnológica. Além do exercício profissional do magistério e da capacitação para elaboração e aplicação de projetos de informática educativa, o egresso terá ampla formação tecnológica em computação, conceitual e prática, habilitando-o ao desenvolvimento e implementação de produtos e soluções de informática.

O profissional Licenciado em Computação poderá atuar na docência e na pesquisa; na utilização e avaliação de softwares educacionais; no planejamento e execução de programas que empreguem a computação como suporte e apoio educativo; no desenvolvimento de processos de orientação, motivação e estimulação da aprendizagem; na elaboração e participação em projetos na área de Ensino a Distância; na organização e administração de laboratórios de informática; e no desenvolvimento de materiais instrucionais através da utilização dos recursos tecnológicos disponíveis.

Criação do Curso: 23/05/2006

O curso de Design tem como objetivo qualificar profissionais habilitados para a concepção, projeto e acompanhamento da produção de objetos a serem multiplicados pelos diversos meios de reprodução industrial e/ou artesanal existentes, que estabeleçam alguma forma de interface com o ser humano, do ponto de vista de sua utilização e de seu valor simbólico. O Curso se propõe a formar bacharéis aptos a projetar sistemas de informações visuais, objetos e os sistemas de objetos de uso através do enfoque interdisciplinar consideradas as características dos usuários e de seu contexto sócio-econômico-cultural, bem como potencialidades, e limitações econômicas e tecnológicas das unidades produtivas onde os sistemas de informação e objetos de uso serão produzidos. O egresso do Curso será capaz de produzir projetos que envolvam sistemas de informações visuais, artísticas, culturais e tecnológicas, de forma contextualizada, observando o ajustamento histórico e os traços culturais e de seu desenvolvimento nas comunidades.

Modalidade: Bacharelado

Duração do Curso
Diurno:
Mínima de 8 (oito) períodos letivos
Máxima de 12 (doze) períodos letivos
Noturno:
Mínima de 9 (nove) períodos letivos
Máxima de 14 (quatorze) períodos letivos.

Mercado de Trabalho:
O Mercado de Trabalho para o profissional que termina o Curso de Design é muito promissor, permitindo-lhe atuar com projetos de embalagens, protótipos de produtos, pesquisa e testagem ergométrica de móveis, desenvolvimento de programas de design em informática, programação visual, e projeto de produto, definindo sua estética e funcionalidade, além de pesquisar e desenvolver materiais e tecnologias de fabricação. Podem, também, atuar como pesquisadores e consultores em design e áreas afins.

O curso de graduação em Engenharia Ambiental visa formar engenheiros ambientalistas, com formação, crítica, criativa e reflexiva, capacitado a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulado na identificação e resolução de problemas, considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade.

O Engenheiro Ambiental é um profissional qualificado para empreender, conceber, implementar, executar, gerenciar e avaliar um grande leque de planos, programas, projetos e processos voltados às questões ambientais da atualidade.

Os campos de atuação profissional, além dos relacionados com a Ética e a Legislação Profissional e demais requisitos para o exercício consciente da profissão, são: Recursos Naturais, Recursos Energéticos e Gestão Ambiental:

Criação do curso: O curso nasceu com a Escola de Engenharia da Paraíba, criada em 1952.

O Curso de Engenharia Civil tem como objetivo formar um profissional apto para a concepção, o planejamento, o projeto, a execução ou implantação, a operação, a manutenção e o controle das edificações em geral e das infraestruturas, sistemas de transportes, recursos hídricos e saneamento, sob a égide dos preceitos de economicidade, segurança, durabilidade e respeito ao meio ambiente. Esse profissional será dotado de formação de forma a realizar e coordenar projetos nas áreas de Construção Civil, Estruturas, Materiais, Geotecnia, Transportes, Hidrotecnia, Saneamento, Meio Ambiente e Engenharia Legal, preparar orçamentos e planejamentos de obras, coordenar, controlar e fiscalizar obras nas áreas referidas anteriormente.

Modalidade: Bacharelado

Duração do Curso:
Mínima: 09 (nove) períodos letivos
Máxima: 14 (quatorze) períodos letivos

Mercado de Trabalho:
O Engenharia Civil atua, principalmente, na construção de edificações, e áreas da engenharia civil, em empresas de abastecimento de água e esgoto, de eletricidade e transporte. Este profissional pode atuar em consultorias técnicas e gerenciamento de implantação de projetos nas diversas áreas de engenharia, como também, na realização de ensaios de controle tecnológico, entre outras.

A Engenharia de Alimentos une os conhecimentos da área de ciências exatas aos da área biológica e difere da Nutrição, porque não cuida apenas do alimento em si. O Engenheiro de Alimentos participa, desde a colheita, transporte, industrialização, armazenagem até a exposição do produto ao consumidor. Na grade curricular, as disciplinas oferecidas aprofundam os conhecimentos sobre microbiologia dos alimentos, fator primordial para identificar e combater as diversas contaminações possíveis no ciclo industrial ou comercial do alimento, buscando a perfeição do controle de qualidade. O curso forma bacharéis em Engenharia de Alimentos.

Corpo docente: Composto por 09 doutores, 06 mestres e 01 com curso de especialização.

Pesquisa: Através do Pibic (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica), o curso abriga uma grande diversificação de pesquisas, a exemplo da Fabricação de Vinagre da Algaroba e Fabricação de Iogurte.

Extensão: Os estudantes da graduação participam de programas de consultorias, oferecidos pelo curso a indústrias e cooperativas comunitárias.

Laboratórios: Laboratórios de Controle de Qualidade dos Alimentos, de Microbiologia e de Química dos Alimentos. No total, o curso oferece oito ambientes de estudo e pesquisa para os futuros Engenheiros de Alimentos.

Estágios: Indústrias, frigoríficos e supermercados do Estado têm parceria com o curso, propiciando ao estudante estágios supervisionados.

Mercado de Trabalho: O Engenheiro de Alimentos pode trabalhar em centros de Pesquisa, desenvolvendo novos produtos; em indústrias de alimentos e bebidas, nos vários processos de produção; em órgãos de fiscalização sanitária e no ensino em Escolas Técnicas.

O curso de Engenharia de Materiais tem como objetivos formar profissionais com uma visão abrangente dos aspectos envolvidos na concepção, desenvolvimento e processamento dos mais diversos materiais; desenvolver a capacidade de formular problemas da indústria/pesquisa e trabalhar em suas soluções, com discussões de problemas vivenciados pelos próprios alunos em suas atividades profissionais e de estudo de caso; desenvolver um pensamento crítico, independente, ético e humanista nas relações profissionais e pessoais; sensibilizar para a importância da educação continuada e da pesquisa, através do estímulo as atividades de iniciação científica; capacitar para o planejamento e gestão de serviços, políticas, assessoria e consultoria em projetos de diversas ordens e para o desenvolvimento de atividades de assistência, ensino e pesquisa, com estímulo para execução de projetos nas áreas pertinentes; capacitar para o trabalho em equipe, através da realização e apresentação de seminários em grupos e conscientizar o futuro profissional de Engenharias de Materiais sobre o seu papel na proposição de alternativas que contemplem um desenvolvimento sustentável preocupado com a questão ambiental.

O profissional egresso do Curso compreenderá uma sólida formação básica, com metodologia da investigação científica e os fundamentos científicos e tecnológicos da engenharia; uma formação profissional abrangente que contemple assuntos que possibilitem o sólido conhecimento dos fundamentos, materiais, sistemas e processos característicos da área de habilitação em engenharia de materiais, aliada à capacidade para enfrentar e solucionar problemas da área e para buscar contínua atualização e aperfeiçoamento; e uma formação profissional específica mediante o aprofundamento ou desdobramento de matérias pertinentes às principais áreas da engenharia de materiais (metais, polímeros, cerâmicas e gestão de materiais).

O curso tem como objetivo a formação de um profissional com sólidos conhecimentos de matemática, física e química, sólido conhecimento científico, profissional e geral, capacitando-o a exercer as funções de engenheiro de produção, estruturando o elo entre a tecnologia e o planejamento, projetando, implantando e estabelecendo controles dos sistemas de produção de bens e/ou serviços, integrando pessoas, materiais e equipamentos, considerando seus aspectos humanos, econômicos, sociais, ambientais, éticos e humanísticos, em atendimento à sociedade.

O futuro Engenheiro de Produção terá no seu currículo disciplinas como Sistema de Produção, Custos, Qualidade, Planejamento Estratégico, Engenharia Econômica, Logística, Projetos Industriais, Planejamento e Projeto do Produto, Sistemas de Informações Gerenciais, Conforto Térmico, entre outras.

Pesquisa: O curso oferece aos estudantes, além de monitorias, a participação em projetos de pesquisas institucionais e em projetos de pesquisas individuais em todo o processo de graduação. Os requisitos finais para o término do curso são a realização de um estágio supervisionado e a apresentação de um trabalho de graduação, que consiste em uma pesquisa, orientada por um professor, gerando uma monografia de final de curso.

Extensão: O Centro de Tecnologia da UFPB oferece ao aluno do curso o programa CT Empreendedor, onde ele é estimulado a desenvolver o espírito empreendedor.

Laboratórios: Análise do Trabalho, Conforto Térmico, Informática, Materiais, Hidráulica, Eletrotécnica, Transferência de Calor e outros. Neste conjunto de laboratórios o aluno desenvolve com praticidade atividades da sua futura profissão.

Estágios: A UFPB mantém convênios com empresas que permitem a realização de estágios. Assim, os alunos podem atuar em indústrias, instituições públicas e privadas, escritórios técnicos, etc., sempre supervisionados pela coordenação do curso e pela coordenação de estágios, devendo apresentar relatórios individuais para aprovação.

Mercado de Trabalho- O engenheiro de Produção Mecânica é capaz de atuar em diversos segmentos públicos e privados, na produção industrial de um bem ou de um serviço, como consultor empresarial.. Ele pode ser absorvido em redes de supermercados, empresas de transportes, aeroportos, portos, hospitais, redes bancárias, estabelecimentos de ensino e indústrias de todos os ramos. Adicionalmente, pode atuar como pesquisador científico em universidades e instituições de pesquisa e desenvolvimento.

O Curso de Engenharia Elétrica forma engenheiros eletricistas, com formação crítica, capacitando-os a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando–os na identificação e resolução de problemas, considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade.

O curso de graduação em Engenharia Elétrica tem ênfase na formação generalista, sistemas de energia, eletrônica e controle e automação.

O Engenheiro Eletricista, de um modo geral, lida com projeto, instalação e manutenção de aparelhagem elétrica e/ou eletrônica. Mais especificamente, este profissional tem suas atividades relacionadas à materiais elétricos e eletrônicos, controles automáticos, computadores, eletrônica industrial, sistemas de telecomunicações, geração, transmissão e distribuição de energia elétrica, eficiência energética e circuitos elétricos e eletrônicos.

O avanço tecnológico que o país tem atingido proporciona um mercado de trabalho favorável ao Engenheiro Eletricista. Este fato está relacionado à diversos programas que vem sendo desenvolvidos por parte do Governo e da iniciativa privada, tais como: modernização e ampliação dos sistemas de telecomunicações; modernização das industrias (automação); ampliação, modernização e construção de hidrelétricas; aperfeiçoamento da forma de transmissão e distribuição de energia elétrica. Pode-se, também, citar um campo crescente de absorção desse profissional que é o ensino e a pesquisa.

O Curso de Engenharia Mecânica visa a formação de profissionais generalistas na área de engenharia mecânica, capazes de desempenhar atividades referentes à execução, supervisão e consultoria de projetos, ensino, pesquisa, e extensão, operação e manutenção de sistemas mecânicos, máquinas em geral, instalações eletromecânicas, veículos automotores e de sistemas de transmissão e conversão de energia, sistemas de refrigeração e ar condicionado, seleção de materiais e processos de fabricação. O engenheiro mecânico pode ainda prever custos e meios de produção e outros serviços afins, conforme legislação vigente. O momento atual do curso é de aproximação com as áreas de informática e de eletrônica.
Modalidade: Bacharelado
Duração do Curso:
Mínima: 10 (dez) períodos letivos
Máxima: 15 (quinze) períodos letivos

Mercado de Trabalho:
O mercado de trabalho deste profissional é amplo, podendo atuar como gerente industrial ou de manutenção em grandes, em médias e pequenas indústrias. Atua como engenheiro de utilidades, no plano logístico, ou seja, no estoque, venda, armazenamento, etc. Pode também atuar, no mercado financeiro, dado o alto grau de conhecimentos matemáticos e raciocínio de cálculo dos engenheiros mecânicos, aptidões requisitadas para o exercício daquela atividade que exige exatidão e rapidez.

O Curso de Engenharia Química visa a realização industrial das transformações da matéria, estudando os fenômenos de transporte de matéria e calor. Isto leva a considerar a Físico-Química como base indispensável, permitindo garantir às disciplinas específicas da Engenharia Química, um fundamento sólido e homogêneo. Assim, o Curso de Engenharia Química da UFPB destina-se à formação de profissionais na área de Engenharia, capazes de desempenhar, com propriedade, as atividades de engenharia aplicadas aos processos de transformações da matéria. Estas atividades têm por base o conhecimento tecnológico e de engenharia sobre um sólido conhecimento científico, formando um profissional capaz de assimilar as rápidas transformações que ocorrem no mundo, e competência para idealizar, operar, controlar e desenvolver processos e produtos na indústria de transformação da matéria.

O egresso do Curso de Engenharia Química deverá ser um profissional diferenciado, com uma formação geral sólida que permita uma visão de conjunto suficiente para o trabalho em equipe, mas especialista o suficiente para resolver problemas que atenda as perspectivas nacionais e regionais da indústria.

O Engenheiro Químico tem por função elaborar, executar e controlar projetos de instalação e expansão de indústrias químicas. Cabe-lhe também organizar, dirigir e fiscalizar a produção de materiais para a fabricação de produtos químicos, bem como pesquisar a transformação físico-química das substâncias reduzindo-as a escalas comerciais - por exemplo, a fabricação de produtos químicos derivados de petróleo, metais, minérios, produtos alimentares e sintéticos.

Seus campos de atuação mais freqüentes são as indústrias dos setores de: Química e Petroquímica; Açúcar e Álcool; Fármacos e Química Fina; Alimentos e Bebidas; Papel e Celulose; Materiais de Construção, Plásticos, Refratários e Cerâmicos; Fertilizantes; Tintas e Vernizes; Cosméticos e Perfumes.

Criado recentemente na UFPB, o Bacharelado em Estatística forma o profissional com conhecimentos aprofundados em Matemática, Teoria das Probabilidades e Métodos da Análise Estatística, capaz de quantificar, organizar e sistematizar objetos e dados. A aplicação da Estatística é um instrumento necessário para a perícia e aferição de realidades sociais, políticas e demográficas. O futuro profissional terá em seu currículo, disciplinas como Estatística Descritiva, Demografia e Geoestatística.

Corpo docente: O Departamento de Estatística conta com 07 doutores, 07 mestres e 02 docentes cursando doutorado

Pesquisa: Os alunos da graduação podem se engajar em duas áreas de pesquisa: Estatística Aplicada Realidade Virtual, Geoestatísca e Demografia; Otimização Mercado de Capitais.

Extensão: As atividades de extensão do Departamento de Estatística estão em fase de estruturação, junto à Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários (Prac), devendo ser implantadas nos próximos semestres.

Laboratórios: O curso conta com 03 laboratórios: Laboratório de Ensino, Laboratório para o Ensino Virtual de Estatística Labteve e o Laboratório para o Ensino de Demografia - LED.

Estágios: O Departamento de Estatística é normalmente procurado por empresas em busca de estagiários. Os estudantes também podem obter bolsas de monitorias e de iniciação científica dos projetos e programas do curso.

Mercado de Trabalho: Há espaço no mercado de trabalho para o Estatístico em bancos, hospitais, grandes indústrias e redes comerciais e empresas públicas. As organizações públicas necessitam desse profissional para levantar dados que norteiem e fundamentem o planejamento e futuras decisões em suas administrações. Ele é também muito requisitado nas campanhas eleitorais, para gerir ou assessorar em pesquisas solicitadas por partidos ou candidatos.

Após cursar as disciplinas básicas, comuns à licenciatura e ao bacharelado, o aluno da Licenciatura em Física completa sua formação com disciplinas de caráter pedagógico. O estudante que opta pelo bacharelado estuda temas que dão suporte às grandes áreas de pesquisa. Dentre as disciplinas estão: Mecânica Quântica, Mecânica Estatística, Física Nuclear, Teoria da Relatividade, Física do Estado Sólido, Física de Partículas Elementares. Todas as informações sobre o curso, programas de disciplinas, resultados e projetos de pesquisas, ensaios e links relacionados podem ser encontradas na página do Departamento de Física, na internet. http://www.fisica.ufpb.br.

Licenciatura: mínima de 03 e máxima de 06 anos (diurno). Mínima de 04 e máxima de 06 anos (noturno)

Pesquisa: Os alunos do Departamento de Física podem se engajar nas seguintes áreas de pesquisa: Cosmologia e Gravitação, Física Atômica e Lasers, Física Nuclear, Óptica Não-Linear e Instrumentação Óptica, e Teoria de Campos e Partículas.

Extensão: Dentre as atividades de extensão, há o Laboratório Virtual de Física (http://www.fisica.ufpb.br), que oferece às escolas públicas de nível médio e às instituições interessadas um curso de Física, com conteúdo referente ao Processo Seletivo Seriado - PSS, para o primeiro ano do ensino médio. Esse laboratório tem a finalidade de produzir aparatos pedagógicos fundamentados em paradigmas educacionais, oriundos de novas tecnologias, baseados tanto no uso do computador em sala de aula quanto na possível disseminação do processo ensino/aprendizagem, através da Internet.

Laboratórios: Os cursos (Bacharelado e Licenciatura) mantêm laboratórios didáticos e 04 laboratórios para estudos avançados.

Estágios: Os alunos dos cursos de Física (Bacharelado e Licenciatura) são convidados, desde o início, a participar de um dos programas de estudos remunerados, existentes na UFPB. Os bolsistas dispõem de uma sala no Departamento de Física, onde podem desenvolver seus trabalhos com um professor orientador.

Mercado de Trabalho: O Licenciado em Física é preparado para exercer funções no magistério, no ensino médio. Pode ensinar em universidades, desde que se torne doutor ou mestre.O bacharel tem espaço para atuar em instituições de pesquisa e de ensino superior, podendo, também, em nível nacional e internacional, estabelecer-se em empresas industriais e que lidem com a informatização.

Os cursos de Bacharelado e Licenciatura em Matemática formam profissionais para atuar no ensino superior, em atividades de pesquisa e nos cursos de Licenciatura em Matemática que objetivam, principalmente, formar professores para a Educação Básica. Em virtude da ampliação do campo de aplicações da Matemática em outras áreas, os conhecimentos elaborados no processo de formação do matemático (raciocínio lógico, domínio de uma linguagem abstrata, capacidade de resolver problemas, dentre outros) habilitam-no a preencher espaços no mercado de trabalho não diretamente associados ao ambiente acadêmico. Na homepage do Departamento de Matemática (http://www.mat.ufpb.br), o aluno tem acesso aos programas das disciplinas, avaliações de semestres anteriores e textos diversos relativos às disciplinas do curso. Poderá encontrar ainda informações sobre programas de computação e tutoriais, textos sobre Matemática Recreativa, materiais de divulgação da Olimpíada Pessoense de Matemática, projetos de pesquisa e bolsas disponíveis, eventos promovidos pelo Departamento (seminários, palestras, mini-cursos) e sugestões de links relacionados à área.

Corpo docente: Conta com 20 doutores e 11 mestres (dos quais 04 em programas de doutorado) e 01 especialista.

Pesquisa: O corpo docente realiza atividades de pesquisa e extensão, disponibilizando bolsas para seus alunos em programas como Probex, Prolicen e Milênio. Com freqüência, o Programa de Aperfeiçoamento (Certificado de Especialização) e de Pós-Graduação (Mestrado em Matemática) oferece seminários e palestras abertas a todos os interessados. A participação dos alunos da graduação nestas atividades é incentivada, para que eles possam, além de ampliar sua formação inicial, conhecer as linhas de pesquisa da pós-graduação.

Extensão: Além das disciplinas do curso, o Departamento de Matemática realiza diversas atividades que visam a melhoria da formação do aluno e sua permanente atualização, a exemplo de palestras, mini-cursos, seminários e conferências. Já fazem parte da programação anual a Semana Científico-Pedagógica do Departamento de Matemática e um Ciclo de Palestras da Olimpíada Pessoense de Matemática.

Laboratórios: Conta com uma biblioteca setorial e Laboratórios de Informática (Labmat) e de Ensino (Lepac).

Estágios: O curso mantém parcerias com escolas públicas municipais e estaduais, onde os alunos realizam estágios.

Mercado de Trabalho: O matemático formula, analisa e interpreta modelos matemáticos; lida com processamento de dados; pesquisa novos métodos matemáticos e aperfeiçoa os já existentes. O licenciado leciona no ensino fundamental e médio e em instituições de ensino superior.

O Curso de Matemática, Licenciatura, garante aos egressos uma sólida formação de conteúdos matemáticos e pedagógicos; uma formação para enfrentar os desafios das rápidas transformações da sociedade, do mercado de trabalho e das condições de exercício profissional; uma visão de seu papel social de educador e capacidade de se inserir em diversas realidades com sensibilidade para interpretar as ações dos educandos; uma visão da aprendizagem matemática, contribuindo para a formação dos indivíduos no exercício da cidadania. Assim, o docente matemático deve ser capaz de tomar decisões, refletir sobre sua prática e ser criativo na ação pedagógica, a partir da realidade em que se encontra inserido.

O licenciado em Matemática estará qualificado para o trabalho em instituições de ensino, na educação básica, e em outras dimensões do trabalho educacional. As habilidades e competências adquiridas ao longo da formação do matemático possibilitam ao profissional ocupar posições no mercado de trabalho fora do ambiente educacional, em áreas em que o raciocínio abstrato é uma ferramenta indispensável.

O Curso de Química objetiva formar profissional cujo perfil esteja sintonizado com as necessidades e desafios apresentados pela sociedade, tendo em vista as mudanças rápidas e acentuadas que têm ocorrido com os avanços científicos e tecnológicos, da globalização (sócio-econômica, cultural e política) e do mercado de trabalho cada vez mais competitivo e exigente em termos de mão-de-obra qualificada. Nesse sentido, o Curso de Química, bacharelado, deve oferecer uma formação generalista, com domínio das técnicas básicas de utilização de laboratórios e equipamentos, com condições de atuar nos campos de atividades socioeconômicas que envolvam as transformações da matéria; direcionando essas transformações, controlando os seus produtos, interpretando criticamente as etapas, efeitos e resultados; aplicando abordagens criativas à solução dos problemas e desenvolvendo novas aplicações e tecnologias. O Licenciado em Química deve ter formação generalista, mas sólida e abrangente em conteúdos dos diversos campos da Química, preparação adequada à aplicação pedagógica do conhecimento e experiências de Química e de áreas afins na atuação profissional como educador na educação fundamental e média.
Modalidade: Licenciatura e Bacharelado

Duração do Curso:
Curso Diurno (Bacharelado/Licenciatura)
Mínimo: 08 (oito) períodos letivos;
Máximo: 12 (doze) períodos letivos.
Curso Noturno (Licenciatura)
Mínimo: 09 (nove) créditos;
Máximo: 14 (quatorze) créditos

Mercado de Trabalho:
O profissional de Química pode atuar na direção, supervisão, programação, coordenação, orientação e responsabilidade técnica no âmbito de suas atribuições respectivas, na assistência, assessoria, consultoria, elaboração de orçamentos, divulgação e comercialização no âmbito das atribuições respectivas, na vistoria, perícia, avaliação, arbitramento de serviços técnicos, elaboração de pareceres, laudos e atestados no âmbito das atribuições respectivas, no exercício do Magistério respeitada a legislação específica, no desempenho de cargos e funções técnicas no âmbito das atribuições respectivas, em ensaios e pesquisas em geral, em pesquisas e desenvolvimento de métodos e produtos, em análises química e físico-química, químico-biológica, bromatológica, toxicológica, biotecnológica e legal, na padronização e controle de qualidade.

O objetivo do curso de Química Industrial do Centro de Tecnologia (CT) é o beneficiamento e a transformação da matéria-prima em produtos industrializados, a padronização de sua qualidade e o desenvolvimento de pesquisas para obtenção de novas tecnologias com o objetivo de criar novos produtos, em benefício da sociedade. O curso forma bacharéis em Química Industrial, para atuar nas áreas de ciência e tecnologia química, visando suprir as necessidades das instituições públicas e empresas industriais.

O profissional atua no processo de fabricação de produtos químicos e industriais, faz experiências, estudos, ensaios, analises de substâncias e matérias primas utilizadas nas industrias, analisa a composição de produtos como metais, minérios, sais, petróleo e derivados. O aluno terá sólida formação em Química básica (química geral, orgânica, inorgânica, analítica, bioquímica e físico-química); em Química tecnológica (operações unitária na industria química, processos da industria química, segurança industrial, economia e organização industrial).

Pesquisa Durante o curso o aluno deverá participar de programas de pesquisas, desenvolvidos pelos doutores e mestres do curso, seja em campo ou em laboratórios.

Extensão Entre as várias atividades de extensão, destaca-se a promoção de cursos para a comunidade. A cada semestre os alunos auxiliam os seus professores em cursos como “Treinamento de Laboratorista de Usinas de Açúcar e Álcool” ou de “Preparação de Material de Limpeza para futuros micro empresários”.

Laboratórios: Um total de 09 laboratórios dão suporte aos programas de pesquisa do curso e oferecem aulas práticas de disciplinas como Química geral, Química analítica qualitativa e quantitativa, Química orgânica e Bioquímica. Mais 08 laboratórios são destinados ao ciclo profissional. Entre esses, os Laboratórios de Termoquímica e Análise Térmica, de Automação em Química Analítica, e de Produtos Fermento-Destilados.

Estágios: Indústrias de vários ramos de atividade, localizadas na Grande João Pessoa oferecem periodicamente estágios, a maioria remunerada, aos alunos do curso de Química Industrial. O estágio supervisionado é obrigatório e é iniciado ainda nos primeiros períodos, com apresentação de relatório circunstanciado, após o término de cada período. A primeira parte do estágio supervisionado deverá ser feita nos laboratórios da própria universidade, onde o aluno aprende os princípios e as regras básicas de funcionamento e segurança de um laboratório.

Mercado de Trabalho: O Químico Industrial tem como campo de atuação as indústrias, os órgãos e empresas públicas ou privadas que fazem prestação de serviços à sociedade, tais como as companhias ou serviços da área de saneamento básico, os órgãos que cuidam da proteção e preservação do meio ambiente e outras instituições que trabalham nas áreas de pesquisas ou estudos tecnológicos. Ele está apto para atuar no controle de qualidade de matérias-primas, de produtos em processamentos e produtos acabados numa industria química, bem como, elaborar laudos técnicos e prestar assessoria, dentro de sua competência.

Criação do Curso: 23/05/2006

O curso de Bacharelado em Sistemas de Informação tem por objetivo a formação de profissionais para atuar em planejamento, análise, utilização e avaliação de modernas tecnologias de informação aplicadas às áreas administrativas e industriais, em organizações públicas e privadas. O Curso propicia uma formação adequada às necessidades do mercado, habilitando para executar atividades que demandem as seguintes características: domínio das tecnologias de informação, acompanhando sua evolução de forma autônoma e independente; espírito empreendedor, na busca de soluções para os desafios das organizações e de novas oportunidades de crescimento profissional; integração de conteúdos relevantes nas áreas de administração, direito, matemática, filosofia e relações interpessoais; implementação de sistemas mediante o uso de ferramentas do estado-da-arte em software; especificação de ferramentas de software necessárias para a resolução de problemas; validação e transmissão da solução de um problema de forma efetiva e contextualizada em relação ao problema original; contextualização junto ao ambiente organizacional e função gerencial.

Modalidade: Bacharelado
Duração do Curso
Diurno: Mínimo: 08 (oito) períodos letivos;
Máximo: 12 (doze) períodos letivos.

Mercado de Trabalho: Os egressos do Curso de Sistemas de Informação da UFPB poderão atuar no mercado de trabalho, no desenvolvimento tecnológico dos Sistemas de Informação, em software, na gerência de área ou empresa de informática, em empreendedorismo e em informática desde o desenvolvimento de software até a gerência de equipes de desenvolvimento. Também poderão prestar serviços de assessoria e consultaria em diversas áreas da informática, estando igualmente capacitados a acompanhar a evolução da área através da educação continuada, como pressuposto para um eficiente desempenho profissional e social, estando assim preparados para aceitar a evolução da computação e de suas tecnologias.

O curso de Administração forma gestores públicos e privados aptos a atuarem no mercado de trabalho de empresas e organizações públicas. O administrador é essencial ao desenvolvimento e à modernização de uma nação, podendo gerir e interagir nos diversos setores e sistemas da organização política, econômica e social do país. O aluno habilita-se, através de uma grade curricular baseada nas seguintes áreas: Marketing, Recursos Humanos, Administração Financeira e Produção. O curso forma bacharéis e não oferece licenciatura.

Corpo docente: O curso conta com 14 doutores, 08 mestres e 01 professor que está em capacitação para obter o título de doutor.

Pesquisa: Alunos bolsistas e voluntários podem participar das várias pesquisas em desenvolvimento, dentre elas, Marketing de Varejo, Stress no Trabalho e Motivação Humana.

Extensão: Dentre as atividades de extensão, destaca-se a Empresa Júnior, a primeira criada no Estado e uma das mais conceituadas no país e na região. Na Empresa Júnior o aluno dá os primeiros passos rumo à sua futura profissão, enfrentando os desafios e dificuldades do dia-a-dia de um administrador. O projeto também assessora micro-empresas e cooperativas.

Laboratórios: O curso possui um Laboratório de Informática e um Núcleo de Estudo de Empreendedorismo, em implantação.

Estágios: Todos os graduandos cumprem 180 horas obrigatórias de estágio curricular. Além disso, podem concorrer a monitorias e bolsas institucionais, atividades remuneradas, em sua maioria.

Mercado de Trabalho: O Administrador pode atuar nos setores públicos e privados, como gestor, consultor, assessor ou em pesquisas e planejamento. Suas aptidões vão desde o controle de estoque ao planejamento estratégico, passando pela seleção e recrutamento de pessoal até a responsabilidade dos processos de produção e distribuição e marketing.

O Curso de Administração, Bacharelado, com linha de formação em Cooperativas e no Agronegócio, tem como objetivo um profissional com formação humanística, visão estratégica e sistêmica, capaz de interagir nas especificidades regionais e locais com o vislumbre do contexto mundial, como agente de mudança na gerência de sistemas organizacionais, tendo espírito empreendedor, inovador e com respeito aos princípios da justiça e da ética profissional. Esse profissional será dotado de formação intelectual e cultural, crítica e competente em sua área de atuação, com capacidade criativa, reflexiva e transformadora, nas ações empresariais do agronegócio e nas cooperativas.
Modalidade: Bacharelado
Duração do Curso:
Mínima: 08 (oito) períodos letivos
Máxima: 12 (doze) períodos letivos

Mercado de Trabalho:
O curso volta-se para a formação de profissionais empreendedores com visão estratégica e humanista, abertos à mudanças, com vistas às suas atuações junto ao próprio empreendimento, como também em organizações públicas e privadas, além de oferecer as características genéricas para exercer processos de gestão com eficiência, eficácia e efetividade, direcionadas ao exercício de uma liderança que resulte nas mudanças sociais e econômicas em todo agronegócio e na gestão de cooperativas.

O Curso de Graduação em Arquivologia propõe-se a formar profissionais de informação (Arquivistas) para atuarem de modo crítico, criativo e eficiente, em atividades que conduzam à percepção do valor da informação para a transformação da sociedade, da gestão de serviços e recursos de informação arquivística, através das ações de planejamento, organização e administração e o manuseio de diferentes tecnologias de informação, na área da arquivística.

O arquivista é um profissional de informação com formação para desenvolver atividades relacionadas à gestão de documentos de arquivos, gerenciamento, conservação, preservação e disseminação da informação contida nos documentos administrativos, artísticos, históricos e culturais elaborados por pessoas físicas e instituições jurídicas no desenvolvimento de suas atividades administrativas, intelectuais, artística e histórico-cultural, bem como pela preservação do patrimônio documental, de pessoas e instituições.

O arquivista é um profissional qualificado para gerir os processos documentais, num campo de atuação que atendem as demandas administrativas e técnico-científicas da atualidade.

O Arquivista é um profissional capaz de atuar em setores (públicos ou privados) da sociedade em que haja demanda de gerenciamento de sistemas de informação arquivística, sejam eles administrativos ou históricos, particulares ou de grupos empresariais, industrias, e em todas as esferas públicas governamentais.

Além disso, estará habilitado para trabalhar em uma diversidade de locais que necessitam de um profissional capacitado em Arquivologia: arquivos dos poderes públicos (executivo, legislativo e judiciário), arquivos empresariais, arquivos eclesiásticos, escolares, médicos, além, logicamente, das instituições consagradas à documentação: bibliotecas, arquivos públicos estaduais e municipais, centros de documentação, museu, dentre outras instituições. Enfim, atuarão em todas essas instituições, proprietárias de um valioso patrimônio documental que, uma vez organizado e norteado pelo principio do respeito aos "fundos" (proveniência), permitirá um melhor conhecimento da sociedade regional e brasileira com informações relevantes em termos econômicos, históricos, sociológicos e antropológicos.

ANTROPOLOGIA E CULTURAS INDÍGENAS (Campus IV – Litoral Norte – Mamanguape)

Criação do Curso: 23/05/2006

O curso de Antropologia e Culturas Indígenas, direcionado a capacitar profissionais, em nível de graduação, para o exercício da carreira de antropólogo, com visão interdisciplinar e com habilidades e competências para o desenvolvimento de atividades de pesquisa e extensão, tem como objetivo geral oferecer uma formação teórica e de pesquisa capaz de conduzir o aluno a uma reflexão crítica sobre a sociedade contemporânea. Entre os objetivos específicos, destacam-se: integrar o ensino, a pesquisa e extensão como momentos de um mesmo processo de construção do conhecimento; propiciar ao aluno uma formação integrada das áreas e subáreas da Antropologia; e garantir, na formação do aluno, o compromisso ético e social com sua prática profissional. Para tanto, o Curso propõe-se a formar um profissional crítico e comprometido ética e socialmente com as questões sociais contemporâneas, propiciando capacidade de pesquisa e reflexão crítica sobre a realidade social; compromisso social; capacidade de operar com teorias, conceitos e métodos próprios da Antropologia; e com abertura para outras competências necessárias à formação do pesquisador.

Modalidade: Bacharelado

Habilitaçoes: Antropologia Social e Antroplogia Visual

Duração:
Diurno: Mínima: 8 (oito) períodos letivos
Máxima: 12 (doze) períodos letivos
Noturno: Mínima: 9 (nove) períodos letivos
Máxima: 14 (quatorze) períodos letivos.

Mercado de Trabalho: O campo de trabalho de atuação do antropólogo tem aumentado consideravelmente nos últimos anos. Os egressos são profissionais aptos a atuar nos campos acadêmicos, de pesquisa (a pesquisa de campo – etnografia), e assessoria de estudos de impacto ambiental exigidos para a execução de obras, como hidrelétricas, estradas, portos, ferrovias bem como de programas de educação, saúde e atividades produtivas, junto a grupos étnicos e populações “tradicionais”. Os produtos do trabalho do antropólogo podem subsidiar políticas públicas por meio de solicitações do Ministério Público e outros organismos governamentais e não-governamentais nacionais e internacionais.

O Curso de Artes Visuais (Licenciatura) tem como objetivo habilitar professores para o ensino das Artes Visuais de modo a atuar em escolas de educação básica, escolas especializadas da área e demais contextos de ensino e aprendizagem, podendo ainda exercer atividades como pesquisador, produtor, agente cultural e outras especificidades do campo das Artes Visuais. O Curso oferecerá ao aluno uma formação intelectual, cultural, crítica, reflexiva e criativa, sendo capaz de trabalhar interdisciplinarmente, de forma a atuar nas diferentes instituições da sociedade, com base em valores da inclusão, da diversidade, da solidariedade, da democracia, da ética e dos preconizados pela atuação docente na área de Artes Visuais e da Educação. O Curso tem como objetivos formar docentes com conhecimento nas linguagens das Artes Visuais (Artes Plásticas, Artes Gráficas e Meios Eletrônicos); atender às demandas profissionais relacionadas ao ensino das Artes Visuais na região; construir um conhecimento diversificado e amplo da área, proporcionando uma formação abrangente que contemple aspectos distintos do ensino das Artes Visuais; propor, sistematizar e executar projetos educacionais que inter-relacionem ensino, pesquisa e extensão, desenvolvendo a capacidade reflexiva na área de ensino das Artes Visuais; proporcionar a vivência de situações de ensino e aprendizagem nos diferentes contextos da área de Artes Visuais, tendo em vista os distintos contextos de atuação do docente.

Modalidade: Licenciatura

Duração do Curso:
Mínimo de 08 e máximo de 12 períodos letivos.

Corpo Docente:
O Curso Artes Visuais, Licenciatura, tem sua implementação a cargo do corpo docente do Departamento de Artes Visuais (DAV), que será o principal responsável pela grande maioria das disciplinas do curso. O DAV dispõe de 13 professores, sendo 54% doutores e mestres. O Curso conta, também, com outros professores para as disciplinas pedagógicas e para outras áreas do conhecimento necessárias para a formação desse profissional.

Pesquisa:
Alunos bolsistas e voluntários realizam pesquisas, sob a orientação dos professores do Curso, sobre diferentes perspectivas do ensino e aprendizagem das Artes Visuais, abrangendo também estudos do fenômeno visual no que se refere a suas dimensões estéticas, estruturais e socioculturais.

Extensão:
O Curso oferece projetos diversificados de extensão, fundamentados no conhecimento gerado a partir das atividades de ensino e pesquisa, cujo objetivo é possibilitar a comunicação e a transformação desse conhecimento em projetos e ações educativas e culturais junto à comunidade.

Laboratórios:
Para o desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa e extensão, os estudantes contam com o Laboratório de Artes Gráficas, o Laboratório de Cerâmica e o Laboratório de Artes Plásticas, setores ligados diretamente ao Departamento de Artes Visuais. Contam também com o Pólo Arte na Escola, a Pinacoteca e o Núcleo de Arte Contemporânea (NAC), setores ligados à extensão da Universidade. Além disso, os estudantes podem participar de práticas na Oficina de Litogravura do NAC e no NUPPO (Núcleo de Pesquisa Popular).

Mercado de Trabalho:
O campo de atuação do egresso do Curso de Artes Visuais, Licenciatura, se concentra, principalmente, no magistério, estando apto a atuar em escolas de educação básica, escolas especializadas, instituições culturais, em espaços não-formais e demais contextos de ensino e aprendizagem. Além da docência, o licenciado poderá exercer atividades de pesquisador, produtor, agente cultural e outras especificidades do campo das Artes Visuais.

O curso de Biblioteconomia, modalidade Bacharelado, destina-se a formar profissionais

da informação qualificado para interagir com o processo de transferência da informação (da geração ao uso) e dos registros do conhecimento, interpretando criticamente a realidade social, com uma visão contributiva e consciente de seu papel social e de sua atuação no avanço científico e tecnológico do seu Estado e da região, sem desconsiderar as dimensões humanas e éticas do conhecimento, da tecnologia e das relações sociais.

Nesse sentido, o perfil do Bacharel em Biblioteconomia deverá contemplar consistente formação teórica, diversidade de conhecimento e de práticas, que se articulam ao longo do Curso, a fim de compreender que o Curso de Biblioteconomia trata do campo teórico-investigativo das unidades de informação, e do trabalho informacional que se realiza na práxis

Pesquisa: Alunos de Biblioteconomia, bolsistas e voluntários, participam do Pibic (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica), do Programa de Monitoria, que oferece 08 bolsas, e do Probex (Programa de Bolsas de Extensão).

Extensão: Há projetos de extensão que priorizam a questão da leitura. Atualmente, estão em execução: “Leitura para o resgate da cidadania” e “Leitura como terapia para idoso e crianças portadoras de câncer”.

Laboratórios: O curso possui um laboratório para aulas práticas com 10 computadores.

Estágios: Parcerias entre a Universidade e organizações públicas e privadas permitem a realização de estágios para alunos no Grupo Vila Romana, Tribunal de Justiça do Estado da Paraíba, DER, Tribunal de Contas. Convênio firmado com a Prefeitura de João Pessoa permite que os alunos atuem em salas de leitura ou bibliotecas pertencentes à rede municipal.Todos os estágios extracurriculares são remunerados.

Mercado de Trabalho: O mundo de trabalho exigi um profissional que faça uso de novas técnicas de informação, que seja capaz de manusear as novas ferramentas disponíveis para o processamento (tecnologias de informação), que exerça uma liderança pró-ativa, entre outros existentes. Nesse aspecto, o trabalho do bibliotecário estará voltado para: “auxiliar os processos de geração e uso de informações que, por sua vez podem levar o cidadão a um maior conhecimento de si mesmo e de sua realidade e, conseqüentemente, a uma maior participação em seu contexto social.” (ARAÚJO, 1998, p.12).

Criação do Curso: 23/05/2006

O curso de graduação em Ciências Contábeis tem como foco a formação de contadores e gestores das informações contábeis, capazes de desenvolver, analisar e implementar sistemas de informação contábil e de controle gerencial, exercendo com ética as atribuições e prerrogativas previstas na legislação pertinente. O curso prepara profissionais em nível superior capacitados para programar, acompanhar e controlar o processo de gestão orçamentária e financeira, coordenando, coletando, registrando, analisando e interpretando os fenômenos que produzem alterações na situação econômica, financeira e patrimonial das empresas.

Mercado de Trabalho:

O mercado de trabalho do contador abrange, entre outras, empresas públicas e privadas, órgãos governamentais, como consultorias, instituições de ensino superior e de pesquisa.

O Curso de Graduação em Ciências das Religiões, modalidade licenciatura, tem por objetivo geral capacitar o profissional em Ciências das Religiões para exercer a docência na disciplina atualmente denominada ensino religioso na rede pública e privada, tratando o fenômeno religioso como característica cultural dos povos e patrimônio da humanidade, passível de ser estudado e pesquisado. Este novo tratamento do fenômeno religioso possibilitará o cumprimento da legislação vigente dentro dos Parâmetros Curriculares Nacionais do ensino religioso nas escolas. Paralelamente à qualificação para o magistério, o presente curso tem por objetivo formar religiólogos que desempenharão as atividades de pesquisadores, consultores e assessores de órgãos de pesquisa, governamentais ou não, confessionais ou não. Estarão também capacitados para ler e interpretar textos antigos relacionados aos temas religiosos, escritos em línguas antigas como latim, grego, hebraico, sânscrito, yorubá e tupy-guarani.

O licenciado em Ciências das Religiões terá como área de atuação a docência em todos os níveis, sobretudo na disciplina “Ensino Religioso”, no ensino básico conforme determinação da LDB, podendo atuar também como pesquisador ou consultor junto a órgãos de pesquisa públicos e privados, organizações governamentais e não governamentais e entidades confessionais.

O curso forma o bacharel em Ciências Econômicas. Durante a graduação, o estudante se habilitará ao estudo, pesquisa e planejamento dos sistemas e modelos internos e externos das empresas ou do Governo, visando a solução de problemas de subsistência humana e levando em consideração fatores de produção, distribuição e consumo de riquezas. A formação em economia proporcionará ao aluno um conjunto de conhecimentos referentes aos paradigmas econômicos nas áreas de Macroeconomia e Microeconomia. Dentre as disciplinas que o curso oferece estão Introdução à Economia e Macroeconomia, que se caracterizam pela análise da economia, de modo geral e propõe modelos de desenvolvimento econômico. No fluxograma também consta Microeconomia- que avalia os aspectos desagregados da economia-, Análise de custos, Análise de mercado, Análise de produção, além de Matemática, Estatística e Economia Brasileira e Internacional.

Corpo docente: Na graduação, lecionam 13 doutores, 10 mestres e 03 especialistas. Quatro professores estão em capacitação para obter o título de doutor.

Pesquisa: Alunos voluntários ou bolsistas do Programa de Bolsas de Iniciação Científica (Pibic) realizam pesquisas nas áreas de Economia Brasileira, Indústria, Conjuntura Econômica e Trabalho. Outros fazem análise da economia global e um núcleo estuda o mercado de trabalho.

Extensão: Os dados conjunturais da economia brasileira são divulgados em um boletim trimestral, produzido por alunos. O boletim é distribuído a sindicatos e entidades de classe. Em outro projeto de extensão, estudantes visitam escolas do ensino médio, onde fazem uma explanação sobre o curso e a profissão de economista. Entre as iniciativas da área de extensão, se destaca a Empresa Júnior. Através dela, alunos prestam assessoria à comunidade, informando sobre como se deve proceder para reestruturar uma empresa ou ampliá-la. Eles também oferecem um estudo sobre a viabilidade de um empreendimento.

Laboratórios: O curso dispõe de um laboratório de informática e também faz uso de um laboratório informatizado do Centro de Ciências Sociais Aplicadas (CCSA), onde são realizadas aulas de Economia.

Estágios: No último período, o aluno deve realizar uma monografia. O estágio não é obrigatório, mas o curso vem incentivando essa prática, fazendo a intermediação entre estudantes e empresas públicas e privadas que precisam de estagiários.

Mercado de trabalho: O economista pode trabalhar em repartições públicas, empresas privadas ou de economia mista, institutos de pesquisa, bancos, bolsas de valores, cooperativas, entidades financeiras e escritórios de projetos ou como consultor independente.

O Curso de Graduação em Ciências Sociais, modalidade bacharelado, fornecerá aos estudantes uma formação teórico-metodológica sólida em torno das áreas que formam a identidade do curso (Antropologia, Ciência Política e Sociologia) e instrumentos para estabelecer relações com a pesquisa e a prática social. O Curso estimulará a autonomia intelectual, a capacidade analítica dos estudantes e uma ampla formação humanística, objetivando abrir um campo de possibilidades com alternativas de novas trajetórias.

O Curso de Ciências Sociais, modalidade licenciatura, pretende formar profissionais com conhecimentos, práticas e objetivos do cientista social com a formação pedagógica, para atuarem como docentes, comprometidos com a investigação, a produção e a aplicação do saber artístico e técnico-científico, primando pelo reconhecimento e articulação das especificidades dos conteúdos e dos instrumentos necessários à formação do educando, tomando como base os princípios de interdisciplinaridade entre os diversos campos do conhecimento, a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão e articulação entre teoria e prática.

Corpo docente: 17 doutores, 07 mestres, 02 especialistas. 03 professores estão cursando doutorado e 01, mestrado.

Pesquisa: Os alunos podem se integrar à pesquisa científica, ainda na graduação, como bolsistas ou voluntários. O curso trabalha com temas como juventude, religião, cotidiano, cultura. Entre estes, “Tribos urbanas”, que pesquisa o movimento Hip-Hop, além de estudos sobre magia, religiões tradicionais e mercado religioso. A violência do crime organizado também é pesquisada.

Extensão: Nessa área, bolsistas e voluntários desenvolvem atividades sobre sociologia do desenvolvimento sustentável. Os alunos buscam incentivar o respeito ao meio ambiente, em comunidades carentes da capital.

Laboratórios: O curso conta com o Laboratório de imagem, onde está disponível um acervo de documentários e filmes, em fitas de vídeo, abordando temas sociais que são utilizados por alunos e professores.

Estágios: Nas comunidades Padre Hildon, Nova República e São Rafael, em João Pessoa, os alunos trabalham com jovens carentes, fazendo palestras sobre cultura, cidadania e realizando diversas atividades em oficinas . No Programa de Saúde da Família da capital, eles pesquisam a relação entre profissionais de saúde e comunidade, doença e comunidade e profissões de saúde.

Mercado de Trabalho: O Bacharel em Ciências Sociais poderá atuar como pesquisador e também nas áreas de planejamento, consultoria, formação e assessoria, junto às empresas públicas, privadas, organizações não governamentais, governamentais, partidos políticos, movimentos sociais e atividades similares.

Descrição: O curso de Comunicação em Mídias Digitais na UFPB, tem como objetivo formar um novo profissional de comunicação - Produtores de Conteúdo - dotado de competências na área de comunicação social, mas também em tecnologias, design, artes visuais e informática. Esta formação é inovadora e responde aos desafios, para os profissionais de comunicação do século XXI.

Este novo perfil profissional, especializado no uso das onipresentes «Novas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação» - NTDIC, dotará os diplomados de conhecimentos teóricos e sólidas competências práticas, capacitando-os a atuar com elevada produtividade e qualidade, nas mais diversas áreas da comunicação, de maneira autônoma ou em equipe.

O programa caracteriza-se por uma formação essencialmente multidisciplinar, integrando conteúdos de comunicação aos aspectos técnicos das tecnologias subjacentes à imprensa (impressa e eletrônica), Rádio, TV e Internet, entre outros.

Os métodos, técnicas e ferramentas (software e hardware) originários das tecnologias digitais de informação e comunicação, são atualmente aplicados às seguintes áreas de atuação, dentre outras: Jornalismo (digital, on-line, multimídia), Rádio e Televisão, Cinema, Animação Eletrônica e Vídeo, Relações Públicas, Publicidade e Propaganda, Editoração.

Enquanto área de conhecimentos, a Comunicação em Mídias Digitais tem por objeto de estudo analisar os impactos e transformações causadas pelo uso das NTDIC e:

§ O uso das NTDIC nos processos de aquisição, produção, pós-produção, empacotamento e distribuição de conteúdos informacionais mono e multimodais;

§ A melhoria da produtividade e da qualidade nos processos de produção nas diferentes áreas de comunicação social.

As Mídias Digitais perpassam e vão além das teorias e processos existentes na área de Comunicação Social, integrando alem destes métodos quantitativos, normas técnicas, e o uso de equipamentos e softwares, englobando sete eixos temáticos: Editoração Eletrônica, Imagem Digital, Infografia, Áudio Digital, Vídeo, Internet e Aplicações Web, Multimídia, Animação Eletrônica. Estes eixos de atuação do CMD, bem como as interações com outras áreas do conhecimento, estão identificados na figura a seguir:

O curso tem uma duração de quatro anos (oito semestres), com 22 a 30 créditos por semestre. A carga horária total do curso é de 3360 horas (224 créditos).

Estrutura Curricular: Devem ser salientados os seguintes aspectos em relação à estrutura curricular do curso de Comunicação em Mídias Digitais :

§ Integração entre o ensino, a pesquisa e a extensão, bem como entre disciplinas teóricas e práticas proporcionando além dos conceitos e teorias, o desenvolvimento de habilidades e competências praticas;

§ Presença de dois eixos na composição curricular, indissociáveis e idênticos em importância: Ciências Humanas e Tecnológico;

§ Estágio supervisionado, em meio profissional ou acadêmico, totalizando 300 horas, objetivando a observação e intervenção do estudante para o exercício profissional, bem como facilitar sua integração no meio profissional;

§ TCC dividido em três etapas: TCC-0: Definição da problemática e revisão bibliográfica inicial (4 Cr), TCC-1: Elaboração do projeto (4 Cr) e TCC-2: Execução do projeto (4 Cr).

§ Conteúdos flexíveis, permitindo ao estudante ser creditado por atividades como seminários, congressos, colóquios, oficinas, projetos de ensino, de pesquisa e de extensão;

Corpo docente: O curso possui 06 professores doutores, 02 doutorandos, 01 mestre e 01 detentor de notório saber.

Seis novos professores estarão sendo contratados até 2012 para as seguintes áreas: Imagem Digital & Infografia, Áudio Digital, Vídeo Digital, Multimídia, Internet & Aplicações Web, Animação Digital.

Laboratórios: Tão logo seja finalizada a construção no bloco de Mídias Digitais (iniciada em 01.02.2010), o curso contará com instalações seguras, modernas e dotadas de conforto ergonômico, térmico, acústico. Os equipamentos e softwares utilizados nos estúdios e laboratórios serão de última geração (adquiridos em 2010), o que possibilitará aos alunos conhecerem e utilizarem os equipamentos e tecnologias que eles encontrarão, uma vez estagiando ou diplomados, nas Estações de Rádio e TV, Produtoras, Gravadoras, Editoras, Software houses, Portais Internet, Assessorias, etc.

O bloco de Mídias Digitais contará, nos seus dois andares, com as seguintes facilidades:

Estágios: Os estágios supervisionados são parte integrante do currículo de Mídias Digitais, contam créditos para a carga-horária do estudante no curso e constituem oportunidades de observação e interlocução com a realidade do mercado profissional e possibilitam a iniciação e intervenção para o exercício profissional.

A opção de estágio “integração em empresa/indústria” oferece ao aluno a possibilidade de participar de um projeto aplicado em meio empresarial, integrando uma equipe multidisciplinar, colocando em prática os conhecimentos adquiridos ao longo do curso. A opção de estágio “projeto institucional” colocará o aluno em uma situação de produção semelhante aquela dos profissionais autônomos. O aluno deverá tratar um problema real, analisar as possíveis soluções, escolher (e justificar) a solução a adotar e implementar a mesma, mediante a realização técnica de um produto/sistema. Finalmente, a opção “exploração e experimentação” colocará o aluno em situação de pesquisa e desenvolvimento, dentro de um laboratório de pesquisa.

O setor de captação e acompanhamento acadêmicos dos estágios estabelecerá convênios com o Centro Integrado Empresa-Escola (CIEE), bem como entidades públicas e privadas das mais diversas áreas de atividade, externas à UFPB para captação de estágios remunerados que propiciem aos alunos de Comunicação em Mídias Digitais um treinamento hands on nas condições reais de trabalho facilitando a transição e inserção no mercado de trabalho, uma vez diplomados.

Mercado de Trabalho: Presentemente, torna-se difícil identificar uma área das Comunicações – Jornalismo, Rádio e Televisão, Cinema, e Vídeo, Relações Públicas, Publicidade e Propaganda, Editoração - que não se beneficie/utilize diretamente as NTDIC para a desenvolvimento de suas atividades de planejamento, concepção, produção, distribuição e gestão de processos e produtos.

Em conseqüência, o mercado de trabalho para um profissional dotado da formação teórica e da competência prática nas tecnologias digitais de comunicação é bastante abrangente e se encontra em processo de contínua expansão.

Um levantamento prospectivo deste mercado permite identificar os seguintes áreas de atuação para um profissional de Comunicação em Mídias Digitais (dentre outras), trabalhando integrado a uma equipe, ou de maneira autônoma (free-lancer):

§ Empresas de engenharia: planejamento e desenvolvimento de projetos assistidos por computador e de maquetes 3D.

§ Empresas especializadas em games/jogos interativos para diversão, entretenimento, cultura, etc.

§ Firmas de advocacia e laboratórios técnicos forenses: simulação e reconstituição de eventos.

§ Artistas, criadores de novas formas de expressão baseadas em tecnologias: arte eletrônica, arte interativa, net art etc.

§ Empresas especializadas em formação de usuários finais no uso das tecnologias digitais (hardware e softwares).

§ Universidades e empresas atuando no segmento do ensino presencial e EAD: desenvolvimento de objetos pedagógicos.

§ Empresas e indústrias que comercializem produtos via e-Business: B2C (business-to-consumers), B2B (business-to-business), B2PA (business-to-public administration), operando via Internet, Intra,Extranets

§ Entidades governamentais operando C2P (consumer to Public), com foco na recepção e disseminação de

§ Jornais (on line), em especial aqueles atuando nas áreas de web jornalismo e jornalismo multimídia.

§ Revistas especializadas (fotografias, criação artística e programação visual).

§ Rádios (em especial aquelas difundindo em simulcasting via web ou com programação específica para a difusão via web).

§ Estações de rádio (AM, FM, OC, Satélite e Internet) e de TV (Aberta, Cabo, Satélite).

§ Estações de rádio e de TVs corporativas (aeroportos, estações de trem e ônibus),

§ Empresas especializadas em produtos e serviços nas áreas de infografia e multimídia.

§ Empresas de TV, em especial com transmissões digital (HDTV) e programação interativa.

§ Empresas produtoras de conteúdos para TV, distribuídos via cabo ou satélites.

§ Produtoras de Cinema e Vídeo digital: criação de efeitos especiais, concepção e criação de interfaces interativas, criação de cenários/ambientações digitais.

§ Gravadoras: gravação, produção de efeitos, masterização de áudio digital.

§ Estúdios profissionais de fotografia: restaurações, retoques, composições, ajustes de cor, brilho, saturação, para fotografias profissionais e books.

§ Empresas especializadas em estampagem de tecidos e roupas (camisetas e objetos em geral)

§ Assessorias de comunicação de empresas, indústrias, órgãos governamentais, organizações não governamentais etc.

§ Empresas produzindo e/ou hospedando web sites e portais (web designers e programadores).

Entrelaçamento com a Pós- Graduação: As atividades de ensino no CMD encontram-se estreitamente entrelaçados às atividades de pesquisa. Presentemente, sessenta por cento dos docentes do curso integram o corpo docente do Mestrado em Comunicação da UFPB.

Este entrelaçamento se manifesta particularmente através das disciplinas Metodologia do Trabalho Científico, Pesquisa Aplicada à Comunicação em Mídias Digitais e Trabalho de Conclusão de Curso I e II, bem como na escolha de determinados temas com ênfase acadêmica, que servirão ao TCC (os estudantes poderão também optar por projetos com orientação mercado).

O jornalista transforma fatos ou idéias em matéria informativa para o leitor, telespectador e o público em geral. Atua em parceria com o profissional de Relações Públicas no planejamento de sistemas de comunicações para organizações públicas e privadas; pode exercer a função em empresas jornalísticas, setores de radiodifusão, órgãos públicos e privados. Assessora executivos nas áreas de rádio, jornal, televisão e impressos, em geral. Esse segmento vem registrando forte expansão no país. Na organização pública, o jornalista atuará, por exemplo, em coberturas rotineiras das atividades realizadas pelas Secretarias de Estado e Municípios. No serviço público, trabalha com a elaboração de folders, documentos especiais, folhetos sobre programas específicos e no encaminhamento de matérias à imprensa. Também é de sua competência fornecer respostas às demandas e críticas dos meios de comunicação e dos cidadãos à organização pública e privada. O currículo do curso oferece ao aluno a possibilidade de ter um amplo domínio nessa área do conhecimento. Dentre as disciplinas estão Técnica de Reportagem, Entrevista e Pesquisa Jornalística, Preparação e Revisão de Originais, Provas e Jornalismo Digital, Fotojornalismo, Legislação e Ética de Jornalismo, Teoria e Métodos de Pesquisa em Comunicação, Língua Portuguesa e Língua Estrangeira.

Corpo docente: 09 professores são doutores, 08 estão cursando doutorado, 02 são mestres e 01 faz mestrado.

Pesquisa: Bolsistas e voluntários do curso de Jornalismo estão engajados na pesquisa “Em busca de uma ideografia global”, através da qual estudam as novas linguagens da mídia. Esse trabalho já resultou em artigos publicados e projetos experimentais. A pesquisa está sendo ampliada para a simulação de novas linguagens para WEB. Já o Grupo de Pesquisas e Estudos sobre Cotidiano e Jornalismo, que envolve alunos do curso, estuda textos que fazem a relação entre esses dois temas. O Grupo lançou, em 2002, “Leituras do cotidiano”, uma publicação com a produção dos alunos. Em outra atividade, os estudantes realizaram um perfil dos profissionais de imprensa da Capital, abordando também a inter-relação entre a vida e a profissão. Essa pesquisa vai resultar no livro, “O Trabalho de Sísifo: jornalismo e vida cotidiana”, que será lançado ainda este ano.

Extensão: No segundo semestre de 2004, estudantes de jornalismo terão a oportunidade de colaborar para a realização do “Curso de leitura crítica da mídia”, uma atividade de extensão que se destinará a crianças da comunidade, na faixa etária de 12 a 14 anos. Bolsistas e também voluntários atuam no projeto “Texto falado”, auxiliando na gravação de textos, em fitas de áudio, destinadas a deficientes visuais da comunidade universitária e do Instituto dos Cegos da Paraíba.

Laboratórios: Através do Laboratório de Jornalismo Impresso, alunos realizam a prática de redação e produzem um jornal informativo mensal. O Laboratório de Radiojornalismo conta com um estúdio bem equipado, onde são produzidos dois programas radiofônicos, veiculados pela Rádio Tabajara AM, aos sábados, das 13h às 14h e das 14h às 15h. O Laboratório de Telejornalismo também oferece aos estudantes quatro ilhas de edição, com equipamentos digitais de última geração. Dois Laboratórios de Informática servem aos alunos das áreas de Jornalismo Impresso e para a prática de Radiojornalismo. O Laboratório de Pequenos Meios é voltado à comunicação alternativa. Nele são realizadas atividades como a produção de materiais informativos para Organizações Não Governamentais (ONGs) e associações.

Estágios: Convênio com o Centro Integrado Empresa-Escola (CIEE) vem permitindo a abertura de estágios remunerados, em organizações privadas, de diversos ramos de atividade, que beneficiam os alunos de Jornalismo. O estágio é extracurricular e não conta créditos para a carga-horária do estudante no curso.

Mercado de Trabalho: Os jornalistas podem exercer a profissão em organizações públicas e privadas, como assessor de imprensa. Há oportunidades em agências de comunicação, em rádios, televisões, jornais, revistas e também na produção e edição de notícias para as páginas da internet.

Essa habilitação do Curso de Comunicação Social forma o radialista, que é capaz de produzir e gravar programas para rádio e TV, além de conduzir entrevistas. O profissional tem de ser versátil, tecnicamente competente, capaz de trabalhar sob forte pressão do tempo e ter habilidade para enfrentar um grande desastre e uma história alegre, na mesma hora. Deve ser ágil a ponto de gravar uma entrevista ou redigir uma nota sobre um fato, alguns minutos antes de a matéria ir para o ar. No curso, ele conhecerá o teor de disciplinas como Sonoplastia (uso de recursos sonoros em Rádio e TV), Publicidade, Roteiro de Programas para Rádio e TV, Tecnologia em Rádio e TV, Administração de Empresas de Radiodifusão (envolve a direção e produção de programas de radio e TV) e Dicção (para Rádio e TV).

Pesquisa: Bolsistas e voluntários do Curso de Radialismo estão envolvidos em uma pesquisa que resgata a história das salas de cinema de João Pessoa. Já o Grupo de Estudos e Pesquisas do Áudio-visual realizou, no início deste ano, o I Festival de Vídeo Rodrigo Rocha, no Departamento de Comunicação Social. Durante o evento, foram exibidos vídeos, produzidos por alunos de Radialismo e Jornalismo da UFPB. Os estudantes também estão engajados na pesquisa “Em busca de uma ideografia global”, através da qual estudam as novas linguagens da mídia. A atividade é feita em parceria com alunos de Jornalismo.

Extensão: Os estudantes vinculados à extensão participam da rádio comunitária do bairro do Grotão, na comunidade Maria de Nazaré. Há cerca de dois anos, os alunos, sob supervisão de professores, trabalham na produção de programas radiofônicos, com temas relacionados ao cotidiano dos moradores. Também estão engajados no projeto de extensão “Texto falado”, auxiliando na gravação de textos, em fitas de áudio, destinadas a deficientes visuais da comunidade universitária e do Instituto dos Cegos da Paraíba.

Laboratórios: A habilitação em Radialismo oferece aos estudantes um estúdio de som e de TV, com equipamentos digitais, de última geração.

Estágios: Convênio com o Centro Integrado Empresa-Escola (CIEE) vem permitindo a abertura de estágios em empresas, que beneficiam os alunos de Radialismo. O estágio é extracurricular e não conta créditos para a carga-horária do estudante no curso.

Mercado de Trabalho: As ofertas de emprego, em geral, concentram-se em emissoras de rádio e TV regionais. Em nível nacional, o radialista pode atuar em estúdios de áudio-visual, trabalhando na produção de CDs. Há espaços, no Sul e Sudeste do país, para atuar em dublagem de filmes. O radialista tem oportunidades de trabalho na produção de programas para rádios comunitárias e outros meios alternativos, além de Organizações não Governamentais (ONGs). O profissional também está habilitado a trabalhar como administrador de emissora.

Essa habilitação do Curso de Comunicação Social forma o profissional de Relações Públicas (RP), que atua como mediador entre as organizações e seus públicos. Ele trabalha com valores, conceitos e princípios voltados para a construção da identidade e imagem organizacionais. Suas atividades se baseiam na formulação e implementação de políticas internas e externas. Terá como função a avaliação, execução, planejamento e assessoria nas organizações. Uma das principais ferramentas do profissional é a pesquisa de mercado, necessária para mapear o perfil dos públicos-alvo. Também realiza pesquisas sistemáticas de clima organizacional, com a finalidade de medir os níveis de expectativa, anseios e necessidades da comunidade interna de uma empresa. No fluxograma do curso constam disciplinas como Técnica de Relações Públicas I e II, Fotografia para RP, Sociologia, Português, Laboratório de Comunicação Dirigida I e II. O aluno ainda obterá conhecimentos nas áreas de Propaganda, Publicidade, Marketing, Relações Humanas e Administração de Empresas.

Corpo docente: 08 professores são doutores, 06 cursam doutorado e 03 são mestres.

Extensão: Alunos de RP podem se engajar no projeto de extensão “Texto falado”, auxiliando na gravação de textos, em fitas de áudio, destinadas a deficientes visuais da comunidade universitária e do Instituto dos Cegos da Paraíba. Essa atividade extensionista é voltada, principalmente, para estudantes de Radialismo.

Laboratórios: Os estudantes contam com o Laboratório de Administração e Assessoria em RP, o Laboratório de Planejamento em RP, além dos Laboratórios de Comunicação Dirigida I e II. Nesses laboratórios, os alunos aprendem como estabelecer canais de comunicação entre uma organização e o público. Nos Laboratórios de Comunicação Dirigida, eles produzem murais, programas de rádio e TV, cartazes, folders e também fazem mala-direta.

Estágios: Convênio com o Centro Integrado Empresa-Escola (CIEE) vem permitindo a abertura de estágios em empresas, que beneficiam os alunos de RP. O estágio é extra-curricular e não conta créditos para a carga-horária do estudante no curso.

Mercado de Trabalho: O profissional de Relações Públicas terá mais espaços para atuar em organizações públicas e privadas. Pode trabalhar como consultor independente, também em agência de publicidade e em toda organização que tem relacionamento com o público, através de um processo de comunicação.

O Curso de Direito objetiva formar um cidadão consciente de sua responsabilidade como profissional de Direito, para manutenção de um Estado democrático. Sua formação ética é indispensável para compreender a realidade social, econômica e política do país, com relação à completude e justeza da jurisprudência brasileira que visa a assegurar, a qualquer brasileiro, o acesso à justiça e o exercício pleno da cidadania.

O curso de Direito deverá oportunizar ao graduando uma sólida formação geral e humanística, com a capacidade de análise e articulação de conceitos e argumentos, de interpretação e valorização dos fenômenos jurídicos e sociais, aliada a uma postura reflexiva e visão crítica que fomente a capacidade de trabalho em equipe, favoreça a aptidão para a aprendizagem autônoma e dinâmica, além da qualificação para a vida, o trabalho e o desenvolvimento da cidadania.

Corpo docente: O curso tem 20 mestres e 12 doutores. 02 cursam mestrado e 01, doutorado.

Pesquisa: Dentre as pesquisas desenvolvidas por bolsistas e voluntários destaca-se “História Social dos Direitos Humanos no Brasil”, que faz um levantamento das principais insurreições do Brasil Colonial, buscando ressaltar questões como liberdade e cidadania. Os pesquisadores analisam os movimentos sociais que deram origem às leis atuais contra o racismo. Outra pesquisa, em nível de iniciação científica, está relacionada ao tema “Construção do Estado de Direito e a justificativa do direito de punir”.

Extensão: O projeto Movimento e Cidadania, organizado por bolsistas e voluntários, desperta a consciência cidadã em jovens adolescentes, ensinando noções gerais de Direito, em escolas públicas. Nesses encontros, os estudantes de Direito ouvem as demandas de alunos e familiares, esclarecem dúvidas sobre seus direitos e encaminham as questões para o Escritório de Prática Jurídica do curso. Através desse escritório, alunos e professores de Direito prestam assessoria jurídica, acompanhando os casos na justiça. Em outra atividade de extensão, nas Curadorias da Capital, bolsistas e voluntários auxiliam os curadores, no atendimento ao público.

Laboratórios: O Escritório de Prática Jurídica é um dos espaços que oferecem a oportunidade de aliar o conhecimento à prática no curso de Direito. Funcionando na própria faculdade de Direito, o escritório presta atendimento gratuito ao público, encaminha e orienta acerca do andamento de processos que tramitam na justiça.

Estágios: Vários órgãos abrem suas portas para estagiários do Direito. Dentre eles, o Tribunal Regional do Trabalho, Ministério Público, Tribunal de Justiça, Justiça federal, Procuradorias de Justiça e escritórios de advocacia habilitados junto ao curso.

Mercado de Trabalho: O egresso do Curso atuara sobretudo, nas carreiras públicas, notadamente Magistratura, Ministério Público e áreas afins.

O curso de Filosofia da UFPB forma bacharel em Filosofia, que pode obter o grau de Licenciado, mediante a complementação de estudos. As disciplinas conduzem o aluno à pesquisa, argumentação e reflexão sobre os valores, a verdade, o existir e problemas metafísicos. Contempla o estudo sobre antropologia filosófica, valores estéticos, éticos, religiosos, procurando justificar racionalmente o existir humano. Busca também explicações para a existência de um ser superior, a origem e fim do universo, dedicando-se ao estudo de categorias lógicas do pensamento, visando a sua aplicação nos campos da investigação filosófica e científica. No bacharelado, o aluno terá disciplinas como História da Filosofia, Introdução à Filosofia, Lógica(Lógica Aristotélica e Contemporânea). A licenciatura oferece disciplinas didáticas como Metodologia do Ensino e Didática do Ensino.

Corpo docente: 14 são doutores, 04, mestres, 02 cursam doutorado e 01 tem graduação.

Pesquisa: Bolsistas de iniciação científica e voluntários atuam em pesquisas sobre a filosofia de Heidegger, também sobre lógica contemporânea e filosofia da linguagem.

Estágios: O fluxograma do curso não estabelece estágio curricular. Apenas o aluno que optar pela licenciatura deve fazer a disciplina Prática de Ensino de Filosofia e lecionar no próprio curso.

Mercado de Trabalho: Há espaço para lecionar no ensino médio, em universidades, atuar em organizações governamentais e não governamentais, em atividades que reflitam o homem na sociedade. O bacharel pode participar de pesquisa filosófico-científica, contribuindo para o estabelecimento de formas metodológicas. Em seu campo de atuação, também se concentra a reflexão sobre temas como educação, política e direito.

O curso capacita o geógrafo a atuar no estudo de atividades humanas, como distribuição étnica e da população, organização política, social e econômica. O profissional dessa área pode dedicar-se a pesquisas e estudos das características físicas e humanas da terra e dos fenômenos que nela ocorrem. Ele também participa de projetos que envolvem levantamentos de recursos naturais, conservação e estudo integrado do meio natural, relacionados com os aspectos físicos e humanos. Para atingir o grau de licenciado, o estudante deve cursar as disciplinas comuns às duas habilitações e só depois complementar os estudos com os conteúdos específicos da Licenciatura. Desta forma, estará habilitado a lecionar em escolas do ensino médio e fundamental. Dentre as disciplinas do chamado tronco comum estão Climatologia, Geografia Agrária, Planejamento de Gestão Geo-ambiental, Cartografia, Geografia Urbana e Geoprocessamento, que utiliza ferramentas de auxílio ao planejamento urbano e monitoramento ambiental.

Corpo docente: 10 são doutores, 08 mestres e 01 especialista. 03 cursam doutorado e 01, pós-doutorado.

Pesquisa: Alunos bolsistas e voluntários realizam pesquisas em assentamentos rurais e avaliam o nível de erosão da barreira do Cabo Branco, em João Pessoa. Já o projeto “ Da paisagem cultural à geografia regional da PB” busca a melhoria da qualidade de ensino de Geografia, em todo o Estado. Como resultado dessa atividade de pesquisa, são produzidos textos didáticos e está sendo elaborado um catálogo que sistematiza a produção científica de alunos e docentes, nessa área. Outra pesquisa, “A paisagem agrária Paraibana”, avalia as políticas do projeto Cooperar e do Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar-Pronaf, no Estado.

Extensão: Na área de Geografia da Paraíba, está em curso um diagnóstico ambiental, que avalia os recursos naturais em diversas regiões do Estado . Outro projeto é o “Conhecendo a PB”, através do qual bolsistas e voluntários atuam na capacitação de professores para o ensino da Geografia, em escolas de ensino médio e fundamental. Os alunos engajados nesse mesmo projeto também ministram cursos para professores em áreas de assentamento rural.

Laboratórios: Três laboratórios servem como campo de experimentação para os alunos. O Laboratório de Ensino, Pesquisa e Análise Espacial (Lepan), Laboratório e Oficina de Geografia da Paraíba(Logepa) e o Laboratório de Geografia Aplicada (LGA). Neste último, é feito o mapeamento do consumo de lenha no Estado e também uma avaliação do índice de desmatamento e das transformações paisagísticas que dele decorrem. O LGA está criando um banco de dados sobre o potencial produtivo da PB.

Estágios: Convênio celebrado entre o curso e a Superintendência de Desenvolvimento do Meio Ambiente (Sudema) permite a realização de estágio no órgão ambiental.

Mercado de Trabalho: Incra, Prefeituras, escolas, Ibama, Ministério de Meio Ambiente, IBGE, Funai, Sudema, Ministério Público da União e empresas privadas, onde, dentre outras atividades, o profissional pode trabalhar como consultor, realizando relatório de impacto ambiental.

O Curso de História, licenciatura, fundamenta a formação do profissional de história a partir da articulação entre o saber e o fazer; da integração entre conhecimento histórico e demais disciplinas que constituem a formação humanística, especialmente as ciências sociais, a filosofia e a educação; da reflexão sobre as diversas práticas do ofício do historiador e suas relações com os demais campos do saber. Desta forma, o Curso deve estar sintonizado com uma visão de mundo expressa em novos paradigmas de sociedade e de educação, garantindo uma formação global e crítica para os envolvidos neste processo, como forma de capacitá-los para o exercício do profissional cidadão. Por outro lado, como instrumento de ação política, a formação deste profissional deve propiciar, também, condições para que o cidadão, ao desenvolver suas atividades acadêmicas e profissionais, paute-se pela competência e habilidade, pela democracia, pela cooperação, tendo a perspectiva de uma educação/formação em contínuo processo como estratégia essencial para o desempenho de suas atividades.

Modalidade: Licenciatura

Duração do Curso:
Mínima: 10 (dez) períodos letivos
Máxima: 15 (quinze) períodos letivos

Mercado de Trabalho:
O egresso do Curso de História, licenciatura, estará capacitado ao exercício do trabalho de Historiador em todas as suas dimensões: como docente na área de História; como pesquisador, em casas de cultura e museus; em planejamento e gestão em órgãos públicos e/ou privados; preservação do patrimônio; em assessorias a entidades públicas e privadas nos setores culturais, artísticos, turísticos, etc.

O Curso de Hotelaria é direcionado à formação de profissionais bacharéis com competências para promover e participar da melhoria do processo de gestão e desenvolvimento das atividades hoteleiras, na busca do aumento da produtividade e competitividade e aptos a atuar no mercado altamente competitivo e em constante transformação. Como um profissional empreendedor, transformador e capaz de prestar suporte científico às camadas hierárquicas administrativas e de assessoria a executivos e dirigentes no desempenho de suas funções, espera-se dele capacidade de tomar decisões administrativas, conhecimentos técnicos específicos e conhecimento de funções gerenciais. Sua atuação é requerida como: assessor, gestor, empreendedor e consultor.

São profissionais aptos para atuar em atividades de planejamento estratégico, organização e administração nos setores hoteleiro e extra-hoteleiro: gestão de hotéis, alimentos e bebidas, hospedagem, controladoria, marketing, áreas corporativas do setor (gastronomia, lazer, recreação e cruzeiros marítimos), ou ainda, em hospitais, clínicas e spas.

O Curso de Licenciatura em Letras tem como objetivo geral promover a formação de professores para o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, cujas práticas estejam sintonizadas com as necessidades da sociedade. O Curso forma profissionais interculturalmente competentes, capazes de lidar, de forma crítica, com as linguagens, especialmente a verbal, nos contextos oral e escrito, e conscientes de sua inserção na sociedade e das relações como outro. O licenciado em Letras deve ter domínio do uso da língua ou das línguas que sejam objeto de seus estudos, em termos de sua estrutura, funcionamento e manifestações culturais, além de ter consciência das variedades lingüísticas e culturais. Deve ser capaz de refletir teoricamente sobre a linguagem, de fazer uso de novas tecnologias e de compreender sua formação profissional como processo contínuo, autônomo e permanente. A pesquisa e a extensão, além do ensino, devem articular-se neste processo. O profissional deve, ainda, ter capacidade de reflexão crítica sobre temas e questões relativas aos conhecimentos lingüísticos e literários.

Modalidade: Licenciatura

Habilitações:
Língua Portuguesa;
Língua Inglesa;
Língua Francesa;
Língua Espanhola;
Línguas Clássicas (Grego e Latim).

Duração:
Diurno: Mínimo: 08 (oito) períodos letivos;
Máximo: 12 (doze) períodos letivos.
Noturno: Mínimo: 10 (dez) períodos letivos;
Maximo: 15 (quinze) períodos letivos.

Mercado de Trabalho:
O egresso do Curso de Letras poderá atuar em: Magistério do Ensino Fundamental e Médio, cursos livres, aulas particulares e de reforço, Magistério Superior (como auxiliar de ensino), ensino instrumental; redação, pela produção e/ou revisão de textos, copidesque, editoração; terminologia; tradução; pesquisa; e turismo.

O curso de Música, Bacharelado, com Habilitações em Práticas Interpretativas (Instrumento ou Canto) e Composição, oferece uma visão panorâmica do fazer e do pensar musicais, bem como um domínio específico do conhecimento e da técnica no âmbito da sua Habilitação. A formação musical do curso permitirá, igualmente, ao Bacharel um olhar multidimensional sobre a música em seus aspectos artísticos, científicos, históricos e sociais, desenvolvendo uma capacidade de reflexão sobre o seu papel de musicista, intérprete e criador na sociedade contemporânea. O bacharel em Música – Intérprete ou Compositor – será fundamentalmente um musicista com ampla capacidade de atuação profissional dentro da sua área específica, podendo atuar de forma autônoma ou engajar-se em qualquer entidade ou instituição que realize atividades musicais.

Modalidade: Bacharelado
Habilitações: Práticas Interpretativas (Instrumento ou Canto) e Composição
Duração:
Mínima: 08 (oito) períodos letivos;
Máxima: 12 (doze) períodos letivos.
Corpo docente:
O curso conta atualmente com 43 professores, dos quais 15 doutores e 10 mestres.

Pesquisa:
Os estudantes podem se integrar à pesquisa científica, ainda na graduação, como bolsistas ou voluntários aderindo às linhas dos Projetos de Pesquisas do Programa de Pós-Graduação em Música - PPGM. As linhas de pesquisas incluem temas musicais diversos ligados à Interpretação Instrumental/Vocal, Pedagogia Instrumental/Vocal, Composição, Musicologia e Etnomusicologia.

Extensão:
Nessa área, bolsistas e voluntários desenvolvem atividades da prática musical ao participar de grupos musicais de formação variada, interpretando obras da Renascença à Contemporaneidade.

Laboratórios:
O curso conta com o Laboratório de Práticas Interpretativas Prof Gerardo Parente, onde são praticados ensaios e apresentações de obras musicais. O Laboratório de Composição Musical – COMPOMUS, bem como o Laboratório do Grupo de Pesquisas em Música, Musicologia e Tecnologia Aplicada – GMT, oferecem possibilidade de trabalhos no âmbito da criação musical.

Mercado de Trabalho: O Bacharel em Música (Instrumentista, Cantor ou Compositor) estará capacitado para atuar em Grupos Orquestrais e Camerísticos; Departamentos, Secretarias e Fundações Culturais; igrejas; associações comunitárias; emissoras de mídia; Faculdades e Universidades; e demais espaços formais ou informais da atividade musical.

O curso de Licenciatura em Música conta com os Departamentos de Educação Musical que oferece todas as disciplinas relacionadas ao campo da música , de Metodologia da Educação, de Fundamentação da Educação, de Habilitações Pedagógicas, de Ciências Sociais, de Psicologia, de Filosofia, de Letras, e de Comunicação. O egresso do Curso de Licenciatura em Música da UFPB Habilitação em Educação Musical e Habilitação em Instrumento/Canto será essencialmente um professor de música, estando apto a atuar em escolas de educação básica, escolas especializadas da área, atividades de ensino não-formal e demais contextos de ensino e aprendizagem da música. Esse profissional será dotado de formação intelectual e cultural, crítica e competente em sua área de atuação, com capacidade criativa, reflexiva e transformadora, nas ações culturais e musicais inerentes ao seu mercado de trabalho e ao mundo contemporâneo. No que se refere ao PSS, o candidato à Licenciatura em Música fará as provas da 1ª e 2ª séries e a prova de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira da 3ª série (comuns a todos os cursos), além de uma prova de Conhecimento Específico em Música que contará de uma prova teórica sobre fundamentos da teoria da música e mais duas provas práticas, de caráter individual: uma que avalia o domínio do candidato na leitura de partituras, através de exercícios de solfejo (cantado, e/ou falado, e/ou rítmico) e execução instrumental; e outra que avalia a habilidade do candidato na execução de um instrumento específico.

Corpo docente o Departamento de Educação Musical tem 2 doutores, 4 mestres (sendo 1 doutorando), 2 especialistas e 4 graduados. O corpo docente conta ainda com professores dos demais departamentos que oferecem disciplinas ao curso.

Pesquisa: Bolsistas e voluntários realizam pesquisas, em conjunto com os professores do curso, sobre aspectos abrangentes do ensino e aprendizagem da música em múltiplos contextos, contemplando também estudos do fenômeno musical no que se refere a suas dimensões estéticas, estruturais e socioculturais.

Extensão: O curso através dos grupos de pesquisa em educação musical e em etnomusicologia propõe projetos diversificados de extensão onde o conhecimento produzido a partir das atividades de ensino e da prática da pesquisa são transformados em projetos e ações educativas e culturais junto a comunidade.

Laboratórios: Através dos projetos de pesquisa e extensão e das atividades de ensino, os alunos podem contar com os laboratórios de pesquisa em educação musical e de etnomusicologia, além de participar de práticas no LEO (Laboratório de Estudos da Oralidade) e no NUPPO (Núcleo de Pesquisas Popular).

Estágios: O estágio é atividade obrigatória em todas as licenciaturas. Ao longo do Curso o aluno vivenciará diferentes campos de atuação do ensino da música, sendo garantida aos estudantes a orientação devida para a concretização significativa de experiências de educação musical, contemplando a educação básica (ensino infantil, ensino fundamental e ensino médio) o terceiro setor (ONGs, associações comunitárias, e etc.) e escolas especializadas de música.

Mercado de Trabalho: O mercado de trabalho do Licenciado em Música na atualidade é amplo e diversificado, sendo constituído por escolas de educação básica, escolas especializadas no ensino de música, terceiro setor, produtoras de eventos culturais, emissoras de rádio e televisão, espaços não-formais de ensino da música, bem como empresas e demais instituições que ofereçam projetos de Educação Musical e outras atividades musicais (musicalização, ensino de instrumento, formação de corais e de grupos instrumentais, musicoterapia, e etc.). Além da docência, o Licenciado em Música poderá exercer atividades como músico, pesquisador, agente-cultural e outras especificidades do campo da música.

O aluno que ingressar no curso de Pedagogia terá formação eclética e cursará disciplinas comuns a todas as áreas de aprofundamento. No último semestre, ele fará a opção por uma das quatro áreas de aprofundamento: Educação Especial, Orientação e Supervisão Escolar, Educação de Jovens e Adultos ou Ensino Normal. O pedagogo deve apresentar condições teórico-metodológicas para assumir a docência no ensino fundamental, coordenar e executar programas, projetos e experiências vinculadas a processos de escolarização e de práticas alternativas de educação. Durante a graduação, ele terá a oportunidade de estudar o planejamento educacional, orientação, coordenação, acompanhamento e avaliação das atividades técnico-pedagógico-administrativas do ensino fundamental, visando a integração de todas as influências educativas, no processo de desenvolvimento do homem. Como orientador educacional, resgata o papel político-pedagógico das relações sociais e de trabalho na escola. Na condição de supervisor escolar, organiza e coordena serviços de supervisão pedagógica em órgãos centrais e regionais de administração de sistemas de ensino.

Corpo docente: Cerca de 60 professores têm o título de doutor e aproximadamente 40 são mestres. Entre os que têm diploma de mestre, 20% estão cursando o doutorado.

Pesquisa: O Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação (Gepem) envolve voluntários e bolsistas do Programa de Licenciatura (Prolicen) no projeto que dá assessoria às Secretarias de Educação municipais da PB. Através do Gepem, os estudantes de Pedagogia identificam os problemas e demandas de supervisores, professores, orientadores e gestores das escolas no exercício profissional. Além deste, o curso conta com outros projetos ligados ao Prolicen, que se dedicam ao estudo de temas como “Relação trabalho e educação”, “Teoria e prática pedagógica”, “Escola pública popular”, “Reconstruindo o cotidiano das escolas municipais de João Pessoa”, “Desvelando novos espaços no mercado de trabalho”, “Política de Formação do Educador” e “Trabalho docente”.

Extensão: Entre os projetos destaca-se o Zé Peão, desenvolvido numa parceria entre o Centro de Educação e o Sindicato da Construção Civil e Mobiliário. Através do Zé Peão, bolsistas e voluntários vão aos canteiros de obras para alfabetizar os trabalhadores.

Laboratórios: O Centro de Educação disponibiliza três laboratórios: Informática, de Tecnologia Educacional- equipado com recursos audiovisuais- e de Ciências. Este último é voltado para as Licenciaturas em Química, Física e Biologia.

Estágios: O estágio de magistério é exigido em todas as licenciaturas. O aluno realiza a prática de ensino em escolas de nível médio e fundamental da rede pública estadual e municipal. No final do estágio, ele deve apresentar uma monografia.

Mercado de Trabalho: Uma das áreas com maior oferta de empregos é o ensino fundamental. Em outros estados têm sido abertos espaços para o pedagogo na área hospitalar e empresarial.

O Curso de Pedagogia (Licenciatura) forma o profissional para o exercício da docência na Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, e em cursos de Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar, bem como, na área de Educação Escolar do Campo. O curso, por meio de estudos teórico-práticos, investigação e reflexão crítica, propicia, também, capacidade para planejamento, execução e avaliação de atividades educativas; a aplicação ao campo da educação, de contribuições, entre outras, de conhecimentos como o filosófico, o histórico, o antropológico, o ambiental-ecológico, o psicológico, o lingüístico, o sociológico, o político, o econômico, o cultural.

Modalidade:
Licenciatura em Pedagogia: Magistério em Educação Infantil, Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Gestão Educacional.
Área de Aprofundamento: Educação Escolar do Campo.

Duração:
Mínimo: 09 (nove) períodos letivos;
Máximo: 14 (catorze) períodos letivos.

Corpo Docente:
Cerca de 40% professores têm o título de doutor e 60% são mestres.
Pesquisa:
As atividades de pesquisa serão conduzidas através da participação nos Programas Acadêmicos da UFPB, sobretudo, no Programa de Apoio as Licenciaturas. Os alunos poderão, também, realizar pesquisas em áreas que possam complementar a formação docente.

Extensão:
Os alunos realizarão pesquisas, sob a orientação de professores do Curso, sobre diferentes perspectivas do processo ensino e aprendizagem, abrangendo, entre outros, estudos da Educação Escolar do Campo.

Laboratórios:
O Centro de Formação de Tecnólogos disponibiliza para o desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa e extensão do Curso os seguintes laboratórios: Informática, de Tecnologia Educacional e mídias integradas - equipado com recursos audiovisuais.

Campo de Atuação
O profissional egresso do Curso de Pedagogia, licenciatura deverá estar capacitado, para o exercício da docência na Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, na Educação do Campo, assim como em Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar. Além da docência, o profissional poderá atuar em outras áreas nas quais conhecimentos pedagógicos são necessários: gestão educacional, no que se refere, especialmente, ao planejamento, à administração, à coordenação, ao acompanhamento, à avaliação de planos e de projetos pedagógicos; análise, formulação, implementação, acompanhamento e avaliação de políticas públicas e institucionais na área de educação; e produção e difusão do conhecimento científico e tecnológico do campo educacional.

Criação do Curso: 23/05/2006

O Curso de graduação em Pedagogia oferece consistente formação teórica, diversidade de conhecimentos e de práticas, que se articulam ao longo do curso. O Curso tem como objetivo a formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, na Educação de Jovens e Adultos, e/ou na Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. As atividades docentes também compreendem participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino, englobando planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de tarefas próprias do setor da Educação; planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de projetos e experiências educativas não-escolares; produção e difusão do conhecimento científico-tecnológico do campo educacional, em contextos escolares e não-escolares.

Modalidade: Licenciatura em Pedagogia (Magistério em Educação Infantil, nas Séries Inicias do Ensino Fundamental, no Ensino Médio na modalidade Normal e Gestão Educacional)

Área de Aprofundamento: Magistério em Educação de Jovens e Adultos

Tempo para integralização curricular
Diurno:
Mínimo: 08 (oito) períodos letivos
Máximo: 12 (doze) períodos letivos
Noturno:
Mínimo: 09 (nove) períodos letivos
Máximo: 14 (catorze) períodos letivos
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Mercado de Trabalho:
O campo de atuação do licenciado em Pedagogia deve ser composto pelas seguintes dimensões: docência na Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nas disciplinas pedagógicas do curso de Ensino Médio na modalidade Normal, na Educação de Jovens e Adultos, assim como em Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar, além de outras áreas nas quais conhecimentos pedagógicos sejam previstos; gestão educacional, entendida numa perspectiva democrática, que integre as diversas atuações e funções do trabalho pedagógico e de processos educativos escolares e não-escolares, especialmente no que se refere ao planejamento, à administração, à coordenação, ao acompanhamento, à avaliação de planos e de projetos pedagógicos, bem como análise, formulação, implementação, acompanhamento e avaliação de políticas públicas e institucionais na área de educação; produção e difusão do conhecimento científico e tecnológico do campo educacional.

O Curso de Psicologia, Formação de Psicólogo, tem por objetivo formar profissionais com capacidade crítica e reflexiva, com embasamento teórico e metodológico para atuarem em diferentes contextos, comprometidos com a bioética, de modo a contribuir na promoção da educação integral e da saúde mental, individual e coletiva. Este profissional compreende o fenômeno psicológico em suas interfaces com os fenômenos biológicos, educacionais e sócio-culturais, ajudando a construir, desenvolver e difundir o conhecimento científico em Psicologia, de modo a promover a melhoria da qualidade de vida dos indivíduos na comunidade. Ele aperfeiçoa e elabora instrumentos teórico-metodológicos que facilitem a compreensão do ser humano, subsidiando a prática profissional. Também atua no contexto educacional contribuindo para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, frente a problemas em diferentes contextos atendendo às necessidades sociais, aos direitos da cidadania e às políticas públicas educativas e de saúde e, ainda, desenvolve a consciência ética na produção e divulgação da pesquisa, nas relações intra e interprofissionais e com a população assistida, exercendo a autonomia, para o aprimoramento e capacitação contínua.

A Licenciatura em Psicologia objetiva formar profissionais que sejam educadores capazes de contribuir no planejamento, execução, avaliação e aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem, que possibilitem construir, aplicar e disseminar os conhecimentos da Psicologia, através de uma atuação competente e ética.

Corpo docente: O curso conta com 20 doutores, 05 mestres e 02 com graduação. 04 cursam doutorado, 01 faz pós-doutorado e 01 cursa mestrado.

Pesquisa: Na graduação, o aluno pode se integrar a grupos de pesquisa e obter bolsa pela atividade científica que realiza. Nesse universo, podemos destacar a pesquisa sobre “Saúde ocupacional”, que analisa como a toxidez ambiental, provocada por produtos petroquímicos, afeta trabalhadores da Paraíba. Os futuros alunos de Psicologia também poderão se engajar em pesquisas como “Terceira idade no campo”, que avalia as mudanças de conduta de anciãos da cidade e da zona rural. Em “Casamento e felicidade”, os pesquisadores buscam identificar elementos que demonstrem se os casados vivem melhor que os solteiros.

Extensão: Na condição de bolsista ou voluntário, o aluno pode participar de programas de extensão como “Gênero, comunicação e educação”, além do projeto que presta atendimento à criança hospitalizada, no qual os alunos investigam os efeitos das doenças no comportamento dos menores. Outro projeto de extensão é o “Escola, inclusão social e meninos de rua”, através do qual se busca identificar como menores carentes se vêem na sociedade e, a partir daí, incluí-los em um programa de cidadania.

Laboratórios: O curso disponibiliza um laboratório animal, onde são realizadas pesquisas sobre o comportamento animal e o laboratório de informática. No laboratório de Psicofisiologia, que fica no Centro de Ciências da Saúde (CCS), são estudados os efeitos das drogas sobre o ser humano, por exemplo.

Estágios: O currículo estabelece estágios obrigatórios nas áreas comportamental, analítica, de psicomotricidade, hospitalar e social. O aluno também pode realizar estágio extra-curricular em empresas privadas como a Telemar e no Hospital Clínica São Pedro. Também na Empresa de Correios e Telégrafos e no Hospital Universitário.

Mercado de Trabalho: Os profissionais formados pelo Curso de Psicologia poderão atuar em organizações governamentais e não-governamentais, centros comunitários, empresas e indústrias, instituições educacionais (escolas, universidades, creches, orfanatos, centros de pesquisas), instituições de saúde (ambulatórios, postos de saúde, clínica e hospitais), entre outras.

O curso de Secretariado Executivo Bilíngüe está direcionado à formação de profissionais bacharéis com competências para promover e participar da melhoria do processo de gestão e desenvolvimento das Organizações Públicas e Privadas, na busca do aumento de produtividade e competitividade. O profissional estará apto para atuar no mercado altamente competitivo e em constantes transformações como: Assessor Executivo, Gestor, Consultor e Empreendedor. Como um profissional empreendedor, transformador e capaz de prestar suporte científico às camadas hierárquicas administrativas e de assessoria a executivos e dirigentes no desempenho de suas funções, espera-se dele capacidade de tomar decisões administrativas, conhecimentos técnicos específicos e conhecimento de funções gerenciais.

Os egressos são profissionais aptos a atuar junto aos dirigentes de organizações públicas e privados, podendo também trabalhar de forma autônoma e polivalente, em um cenário de grandes e rápidas mudanças.

A referência básica do bacharelado em Serviço Social é o homem como ser social e uma visão globalizante da realidade. O assistente social atua em atividades de orientação junto a pessoas, grupos ou comunidades; intervém na realidade social, mediante o compromisso com as camadas excluídas e desfavorecidas social e economicamente. No fluxograma curricular constam disciplinas metodológicas e práticas como Questão Social, Práticas Sociais, Trabalho com Comunidade, Gestão Social e Políticas Sociais.

Pesquisa Qualquer aluno da graduação pode se integrar aos grupos que pesquisam temas como “Questões Sócio-Culturais do Nordeste”; “Estudos sobre a criança e o adolescente”; “Formacão Profissional do Assistente Social”; “Políticas Públicas”; “Estudos sobre o Terceiro Setor” e “Estudos sobre Pobreza e Desigualdades Sociais”.

Extensão As atividades de extensão são voltadas para a família e as classes menos favorecidas, com ênfase para o cotidiano em bairros populares. São exemplos o Programa de Liberdade Assistida, desenvolvido com a Secretaria de Trabalho e Promoção Social (Setraps), e o Núcleo de Apoio à Família (NAF). Algumas atividades remuneram os alunos com bolsas.

Laboratórios Os futuros profissionais têm ao seu dispor o Laboratório de Estudos e Práticas Sociais (LEPS)

Estágios O curso criou a Coordenação dos Estágios Curriculares e Extra-curriculares para promover a integração com instituições, organizações e demais campos de estágios e viabilizar projetos de extensão.

Mercado de Trabalho O assistente social tem um vasto mercado de trabalho que inclui instituições tradicionais como o INSS, Incra, Petrobrás, Sesi, Sesc, Senai e Senac. Fundações, Ongs, empresas privadas, hospitais, escolas, creches, instituições de ensino superior, albergues e presídios, também estão incluídos entre as áreas onde há oferta de empregos.

O perfil desejado do formando no Curso de Teatro inclui a apropriação do pensamento reflexivo e da sensibilidade artística, compreendendo sólida formação técnica, artística, ética e cultural, com aptidão para construir novas formas de expressão, de linguagem corporal e de propostas estéticas, inclusive como elemento de valorização humana e da auto-estima integrado. Assim, o indivíduo, na sociedade, se torna participativo em suas múltiplas manifestações culturais. Neste sentido, os profissionais do Curso de Teatro, bacharelado, estarão capacitados, enquanto intérpretes, a integrar às mais diversas mídias locais e nacionais que utilizem os recursos teatrais, tais como apresentações e performances ao vivo, cinema, televisão e vídeo. Os profissionais estarão capacitados e qualificados, também, enquanto professores de Teatro, integrando teoria e prática, numa perspectiva interdisciplinar, a responder às exigências técnicas, metodológicas e estéticas da profissão. Faz parte ainda do perfil a compreensão da importância da busca por uma permanente atualização profissional, assim como a interferência criativa no mercado de trabalho, ao propor novas formas de atuação artística e docente.

Modalidades: Bacharelado e Licenciatura

Habilitação do Bacharelado: Interpretação

Duração do Curso:
Bacharelado: mínima de 07 (sete) e máxima de 11 (onze) períodos letivos;
Licenciatura: mínima de 08 (oito) e máxima de 12 (doze) períodos letivos.

Corpo Docente:
O Curso de Teatro terá sua implementação a cargo do corpo docente do Departamento de Artes Cênicas (DECEN), que será o principal responsável pelas disciplinas específicas do Curso. O DECEN dispõe de 10 professores, sendo 80% doutores e mestres. O Curso conta com professores de outras áreas de conhecimento, tanto para a formação pedagógica, como para outras áreas necessárias à formação desse profissional.

Pesquisa:
As atividades de pesquisa do Departamento de Artes Cênicas são conduzidas através de dois Grupos de Pesquisa CNPq/UFPB: o Núcleo de Estudos Coreográficos (NEC) e o Cena Contemporânea: Métodos de pesquisa e Construção do Espetáculo, onde professores e alunos participam conjuntamente de projetos de Iniciação Científica, leituras e produção teórica.

Extensão:
O DECEN possui um Curso de Extensão de Iniciação ao Teatro e um Grupo de Dança Contemporânea, o ContemDança.

Laboratórios:
O Laboratório de Artes Cênicas (LAC) é um espaço experimental com capacidade para 90 pessoas, onde aulas, ensaios e projetos práticos são realizados. No Laboratório de Teatro de Bonecos, são realizadas aulas onde o aluno pode vivenciar os diversos aspectos dessa arte da construção à encenação, tendo ainda a oportunidade de participar do Grupo realizando apresentações dentro e fora do Campus. A Sala Lampião é um pequeno teatro com 80 lugares onde são apresentadas peças, sketches, e eventos do DECEN.

Campo de Atuação:
O campo de atuação do Bacharel em Teatro, com habilitação em Interpretação, é constituído de espetáculos teatrais em suas mais variadas formas, como teatro de rua, teatro de bonecos, performance, teatro infantil e adulto. Além disso, inclui-se o cinema, a televisão, e peças publicitárias onde possa exercer as capacidades desenvolvidas durante o Curso. O campo de atuação do egresso da Licenciatura em Teatro se concentra, principalmente, no magistério, estando apto a atuar em escolas de educação básica, escolas especializadas, instituições culturais, em espaços não-formais e demais contextos de ensino e aprendizagem. Além disso, o egresso poderá participar de projetos especiais de animação cultural, de cunho terapêutico ou social.

O profissional de Turismo é preparado para atuar em cargos de gerenciamento, diretivos e executivos, em organizações ligadas à atividade turística. Na área de planejamento, realiza trabalhos de inventário e diagnóstico de municípios ou áreas de potencialidade turística, além de organizar, administrar e gerenciar equipamentos turísticos em geral, públicos ou privados, inclusive nos setores de marketing promocional, congressos e eventos locais, regionais, nacionais e internacionais. O turismólogo acompanha obras de recuperação do patrimônio histórico-cultural local e urbanização de espaços de interesse turístico. Atua no incremento das atividades artísticas, folclóricas, artesanais, gastronômicas, religiosas e demais ocorrências culturais do universo de manifestações da comunidade humana. Os procedimentos metodológicos se apoiam tanto em bases conceituais como em modelos descritivos e estatísticos, utilizando o trabalho docente e a produção acadêmica do próprio Curso de Turismo, como também de diversos outros cursos, em disciplinas de Comunicação Social, Administração de Empresas, Ciências Sociais, Letras, Economia, Geografia, História, Informática, Ecologia, Línguas Estrangeiras, dentre outras.

Corpo docente: São 12 mestres, 14 doutores e 01 professor em conclusão do doutorado.

Pesquisa: Quase todas as disciplinas do curso exigem trabalhos teóricos e práticos, orientados por professores. Além disso, os Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) são exigidos como atividade final para a graduação de cada aluno, formando um rico acervo de produção acadêmico-científica sobre turismo. Estas são algumas pesquisas desenvolvidas no curso de Turismo: mapeamento geográfico, cultural, social e ambiental do litoral paraibano; a influência do filme “O auto da Compadecida” no desenvolvimento do turismo de Cabaceiras; as potencialidades do município do Conde. Os estudantes também pesquisam sobre o turismo de terceira idade em João Pessoa.

Extensão: As atividades de extensão são realizadas em parceria com prefeituras, instituições oficiais de fomento ao turismo e associações comunitárias, contribuindo com o trabalho técnico-profissional, indispensável para o incremento do turismo local em bases sustentáveis econômicas, sociais e ambientais. Exemplos de projetos de extensão: Contribuições para o desenvolvimento do turismo no município de Mataraca, Desenvolvimento turístico do Porto do Capim com ações da comunidade local, Meio Ambiente e Educação no Colégio Agrícola de Bananeiras.

Laboratórios: Laboratório de Informática: a tecnologia é indispensável para estudos do turismo. Através deste laboratório o aluno faz uso de programas que possibilitam a digitalização de imagens, confecção de mapas e gráficos para a elaboração de roteiros. Laboratório de Foto e Vídeo: proporciona os registros visuais dos espaços sócio-geográficos que são essenciais para o estudo ambiental, social, cultural e elaboração de projetos e roteiros.

Estágios: Hotéis, agências de viagens, empresas aéreas, PBTUR, prefeituras, Sebrae e Infraero são as principais fontes de estágios dos alunos do curso de Turismo. A maioria absoluta dos estágios é remunerada.

Mercado de trabalho: O profissional pode trabalhar em hotéis, resorts, pousadas, prefeituras, secretarias de turismo (municipais, estaduais e federais), instituições públicas de fomento ao turismo, meios de alimentação (restaurantes), operadoras de viagens, agências de viagens emissivas e receptivas, parques temáticos, parques ecológicos, empresas de transportes (aéreas, marítimas, fluviais e rodoviárias), eventos, empresas de entretenimento e lazer. Atua também nas funções de planejamento, organização e marketing do turismo, administração, gerenciamento e direção de empreendimentos turísticos.

Núcleo Específico

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Formação Complementar

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